본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

해방 전 선교사의 한국어 교육 텍스트를 통해 보는 한국어 교육 연구사 - 오대환․김한샘․최정도․박종후(2020)을 중심으로 -

A history of Korean Language and Korean education in the Korean texts for missionaries before liberation - Focusing on Oh, Daehwan·Kim, Hanssem·Choi, Jeongdo and Park, Jonghoo(2020) -

홍혜란
언어정보연구원 (Institute of Language and Information Studies)|2020.11|언어사실과 관점 (Language Facts and Perspectives)|제51권 |pp. 437-461|DOI 10.20988/lfp.2020.51..437

0

조회

0

다운로드

3

인용

0

참고문헌

키워드

선교사한국어 학습서한국어 교육한국어 교재Korean TextbooksKorean Educationmissionaries해방 전FIFTY HELPSbefore liberation
주제분류한국어와문학

초록

The purpose of this article is to review the characteristics of the use of Korean language at the time and the significance of FIFTY HELPS(1911) as a textbook that examined by Oh, Dae-Hwan et al. (2020). For this, first, the composition and contents of FIFTY HELPS(1911) are outlined, and then, linguistic characteristics of the use of Korean Language were examined from the phonological and grammatical aspects based on the facts grasped by Oh, Dae-Hwan et al(2020). Finally, the characteristics and significance of FIFTY HELPS(1911) as a Korean textbook were examined. Through theses processes, the differences between the system of modern Korean language and Korean language at that time were identified. In addition, various teaching and learning strategies of FIFTY HELPS(1911) that consider learners as self-learning textbooks can be seen. Oh, Dae-Hwan et al. (2020) is meaningful in that it re-examined the facts of the use of Korean language at the time reflected in the eyes of foreigners through the analysis of FIFTY HELPS(1911) from the perspective of Korean history. In addition, it is significant in that it was possible to find a future direction by examining the composition and contents of the early textbook from the perspective of the history of Korean language education.

Abstract

The purpose of this article is to review the characteristics of the use of Korean language at the time and the significance of FIFTY HELPS(1911) as a textbook that examined by Oh, Dae-Hwan et al. (2020). For this, first, the composition and contents of FIFTY HELPS(1911) are outlined, and then, linguistic characteristics of the use of Korean Language were examined from the phonological and grammatical aspects based on the facts grasped by Oh, Dae-Hwan et al(2020). Finally, the characteristics and significance of FIFTY HELPS(1911) as a Korean textbook were examined. Through theses processes, the differences between the system of modern Korean language and Korean language at that time were identified. In addition, various teaching and learning strategies of FIFTY HELPS(1911) that consider learners as self-learning textbooks can be seen. Oh, Dae-Hwan et al. (2020) is meaningful in that it re-examined the facts of the use of Korean language at the time reflected in the eyes of foreigners through the analysis of FIFTY HELPS(1911) from the perspective of Korean history. In addition, it is significant in that it was possible to find a future direction by examining the composition and contents of the early textbook from the perspective of the history of Korean language education.

참고문헌 (20)

  1. 강현화, "한국어 유사 문법 항목 연구" (2017), 한글파크
  2. 강현화, "어휘접근적 문법교수를 위한 표현문형의 화행기능 분석 -‘-어야 하다", 되다’를 사례로-, 2008, pp.26, 21~46[DOI]
  3. 고예진, "애니 베어드(Annie Luaurie Baird)의 저서에 나타난 한국문화 이해양상 고찰", 인문과학연구논총, (33), pp.9~33 (2012), 인문과학연구소[DOI]
  4. 고예진, "19세기 서양인의 한국어 교재 연구", 박사, 국어교육학과, pp.2013
  5. 고예진, "20세기 초 한국어 교재의 학습 활동 연구－1960년 이전 서양인의 한국어 교재를 중심으로－", 청람어문교육, (51), pp.123~151 (2014), 청람어문교육학회[DOI]
  6. 고예진, "초기 한국어 문법 학습의 언어자료 특성 연구－19세기 말~20세기 초 영어판 한국어 교재를 중심으로－", 청람어문교육, (49), pp.289~320 (2014), 청람어문교육학회[DOI]
  7. 김정숙, "19세기 말의 한국어 학습서 연구", 이중언어학, (49), pp.87~109 (2012), 이중언어학회[DOI]
  8. 민현식, "문법 교육의 표준화와 다양화의 과제", 제7회 한국어교육 국제학술대회 자료집, pp.13~63 (2005), 서울대학교 국어교육연구소
  9. 박새암, "개신교 선교사 한국어교육의 형성과 전개에 대한 사적 연구", 박사, pp.2018
  10. 배두본, "영어 교재론 개관" (1999), 한국문화사
  11. 백봉자, "교재와 교수법을 통해 본 한국어 교육의 역사와 과제", 외국어로서의 한국어교육, 2526, pp.11~31 (2001), 언어연구교육원 한국어학당
  12. 오대환, "식민지 시기 일본인을 위한 조선어교육 연구 : '조선어 장려 정책'과 '경성 조선어연구회'를 중심으로", 박사, 국어국문학, pp.2009
  13. 오대환, "해방 전 기독교 선교사를 위한 조선어교육에 관한 기록의 발굴", 한국어교육, 22(3), pp.177~194 (2011), 국제한국어교육학회[DOI]
  14. 오대환, "선교사의 조선어 학습서 FIFTY HELPS FOR THE BEGINNER IN THE USE OF THE KOREAN LANGUAGE에 관한 연구", 언어와 문화, 15(1), pp.203~222 (2019), 한국언어문화교육학회[DOI]
  15. 이미혜, "한국어 문법 교육에서 ‘표현항목’ 설정에 대한 연구", 한국어교육, 13(2), pp.205~225 (2002), 국제한국어교육학회
  16. 이숙, "애니 베어드의 한국어학습서 Fifty Helps의 내용 연구", 어문론총, (80), pp.39~71 (2019), 한국문학언어학회[DOI]
  17. 이유경, "외국인의 한국어 학습서 연구 -영어권 학습서를 중심으로-", 한국어교육, 16(2), pp.217~246 (2005), 국제한국어교육학회
  18. 이지영, "근현대 한국어 교재의 사적 고찰", 국어교육연구, 13, pp.3~541 (2004), 서울대학교국어교육연구소
  19. Fries, C., "Teaching English as Foreign Language" (1957), University of Michigan Press
  20. Lado, R., "Linguistics across Cultures" (1957), University of Michigan Press

관련 논문AI추천

선교사의 조선어 학습서 FIFTY HELPS FOR THE BEGINNER IN THE USE OF THE KOREAN LANGUAGE에 관한 연구오대환한국언어문화교육학회 · 언어와 문화2019 · 제15권 제1호해방 전 한국어 학습서의 판본 수정 양상에 대한 고찰-베어드 부인의 ‘Fifty Helps’를 중심으로-최정도한국언어문화교육학회 · 언어와 문화2022 · 제18권 제3호20세기 초의 한국어 학습서 연구 - 서양인에 의해 개발된 4가지 학습서를 중심으로김가연, 김효은한국교양교육학회 · 교양교육연구2015 · 제9권 제3호애니 베어드의 한국어학습서 Fifty Helps의 내용 연구이숙한국문학언어학회 · 어문론총2019 · 제80호한국어 학습서 ‘Fifty helps’의 수정 양상 연구최정도언어정보연구원 · 언어사실과 관점2024 · 제62권 해방 후의 기독교 선교사를 위한 한국어교육기관의 역사적 의미－ Korean Language School(1949-1958) －오대환한국언어문화교육학회 · 언어와 문화2013 · 제9권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (16건)

1930년대 사전의 외래어 수용 양상 -모던조선외래어사전(1937)과 조선어사전(1938)을 중심으로-안예리pp. 7-34국어사전 용례 기술의 비판적 검토 - 용례의 내용을 중심으로 -봉미경pp. 35-55<우리말 말수 사용의 잦기 조사>의계량적 연구서상규pp. 59-102English Track 학부유학생을 위한 한국어·한국문화 e-LEARNING 수업의 운영 사례 연구심지영pp. 103-129중국인 학습자의 한국어 자음 음운 규칙 습득 양상 연구 -동일 학습자의 숙달도 변화를 중심으로-이화진pp. 131-150
원문 보기