음악 교과서 판소리 <화초장> 분석을 통한 국악 교육의 질적 제고 방안 연구
Recommendation for Korean Music Education: An Analysis of Pansori Hwachojang in Music Textbooks
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초록
판소리는 예술성을 갖춘 국악의 대표적 성악 갈래로 음악 교과서에 다양한 판소리 악곡이 수록되어 있다. 이에 본 연구에서는 중학교 음악 교과서와 국립국악원의 <흥보가 중 화초장>을 분석하여 질적 제고 방안을 모색하였다. 그 결과 교과서 악보의 출처가 불확실하였으며 기보법이 표준화되어 있지 않고 표기의 오류도 있는 것으로 나타났다. 또한 붙임새를 고려하지 않은 장단과 음표의 표기, 음조직에 적합하지 않은 채보로 가창 활동 시 혼란을 일으킬 수도 있는 것으로 나타났다. 이론의 해설도 부족했고 판소리의 창의성을 연계하는 학습활동도 부족한 것으로 나타났다. 이에 다음과 같이 제안하고자 한다. 첫째 악보의 출처를 구체적으로 명시하여 전승 계보에 따른 판소리의 다양성과 창의성을 인식할 수 있게 하고, 둘째 국립국악원 등 공인된 기관의 검증 절차를 거쳐 공신력을 강화하며, 셋째 창의성이 저해되지 않는 선에서 판소리의 어법을 최대한 반영한 표준화된 기보법으로 표기할 것과, 넷째 학교급별로 연계성을 가지고 심화시켜 창의적인 수업이 이루어질 수 있도록 하는 것이다.
Abstract
Pansori is Korea’s representative vocal music genre. The purpose of this study is to analyze Hwachojang among Heungboga, listed in the form of staff notation in middle school music textbooks, to explore ways to make Korean music more accessible to students. The following suggestions are proposed as solutions to the issues identified during the analysis. First, sources of scores must be clearly indicated. Secondly, such certified organizations as National Gugak Center should create the scores or certify them to enhance public confidence. Thirdly, transcription of the scores should follow standardized Korean music notation. Fourthly, a holistic curriculum framework for all grade levels will galvanize a deeper and creative Korean music education.
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