보육교사의 소진이 유아의 놀이성에 미치는 영향에서 보육교사의 놀이민감성 병렬다중매개효과
The effect of childcare teacher's burnout on children's playfulness: Parallel multiple mediating effect on childcare teacher's play sensitivity
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본 연구의 목적은 보육교사의 소진이 유아의 놀이성에 미치는 영향에서 보육교사의 놀이민감성의 매개역할을 살펴보는 것이다. 이를 위해 보육교사 243명을 대상으로 자료를 수집해SPSS 22.0과 PROCESS macro 3.5.3으로 분석했다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 소진은 놀이지원, 놀이해석, 유아이해, 놀이관찰과 유아의 놀이성에 부적인 영향을 미쳤다. 또한 놀이지원, 유아이해, 놀이관찰은 유아의 놀이성에 정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 보육교사의 소진이 유아의 놀이성에 미치는 영향에서 보육교사의 놀이민감성은 부적인 매개효과가나타났다. 셋째, 보육교사의 소진이 유아의 놀이성에 미치는 영향에서 구체적으로 보육교사의놀이지원, 유아이해, 놀이관찰이 부적 매개변인으로 작용했다. 이러한 본 연구의 결과는 유아의놀이성에 영향을 미치는 교사의 놀이민감성 신장을 위한 기초 자료를 제공할 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the mediating role of play sensitivity in the effect of childcare teacher's burnout on children’s playfulness. To this end, data were collected from 243 childcare teachers and analyzed using SPSS 22.0 and PROCESS macro 3.5.3. The results of this study are as follows. First, the childcare teacher's burnout had a negative effect on play support, play analysis, child comprehension, play observation, and children’s playfulness. In addition, childcare teacher's play support, child comprehension, and play observation had a positive effect on children’s playfulness. Second, in the effect of childcare teacher's burnout on children’s playfulness, play sensitivity had a negative mediating effect. Third, in the effect of childcare teacher's burnout on children’s playfulness, play support, child comprehension, and play observation had a negative mediating effect. Finally, in the effect of childcare teacher's burnout on children's playfulness, the mediating effects of play support, child comprehension, and play observation, which are the sub-factors of play sensitivity, did not differ in size. The results of this study will provide basic data for improving the play sensitivity of teachers, which affects children's playfulness.
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