본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

유아의 자아탄력성과 또래 놀이행동과의 관계

The relationship between children’s ego-resiliency and peer play behaviors

허미경|김정림
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2013.04|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제33권 제2호|pp. 101-119|DOI 10.18023/kjece.2013.33.2.005

0

조회

0

다운로드

37

인용

0

참고문헌

키워드

자아탄력성(ego-resiliency)놀이상호작용(play-interaction)놀이방해(play-disruption)놀이단절(play-disconnection)
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 유아의 성과 연령에 따른 자아탄력성 및 또래 놀이행동의 차이를 확인하고, 자아탄력성과 또래 놀이행동과의 관계를 알아보는 것이다. 이를 위해 서울에 위치한 어린이집에 재원 중인 만3,4,5세 유아 305명을 대상으로 자아탄력성과 또래 놀이행동에 대한 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 이원변량분석 및 상관관계 분석을 하였으며, 결과는 다음과 같다. 성과 연령에 따라 유아의 자아탄력성 및 또래 놀이행동에는 차이가 있었다. 또한 자아탄력성은 또래 놀이행동 중 놀이방해, 놀이단절과는 비교적 높은 부적상관이 있었으며, 놀이상호작용과는 높은 정적상관이 있었다. 자아탄력성이 높은 유아들이 또래들과 긍정적인 상호작용을 하는 것으로 나타난 본 연구의 결과는 또래와의 긍정적인 놀이가 가능하도록 유아 개개인의 자아탄력성을 증진시킬 필요가 있음을 시사한다.

Abstract

This study investigated the differences in ego-resiliency and peer play behaviors according to children’s age and gender, and the relationship between ego-resiliency and peer play behaviors of young children. Subjects of this study consisted of 305 children of 3 to 5 years of age who were in day care centers in Seoul. Children’s ego-resiliency was measured by DECA(Devereux Early Childhood Assessment), developed by LeBuffe and Naglieri(1999) and adapted by Koo(2010). For peer play, the Korean Version(Choi & Shin, 2008) of PIPPS(Penn Interactive Peer Play Scale; Fantuzzo et al., 1998) was used. The results of this study were as follows: There were significant differences in ego-resiliency and peer play behaviors according to children’s age and gender. And there were significant correlations between ego-resiliency and peer play behaviors. Specifically, the ego-resiliency was negatively correlated with play-disruption and play-disconnection of the peer play behaviors while positively correlated with play-interaction. It suggested that stimulating individual ego-resiliency makes children play with peers positively, which in turn has an influence on the social, emotional, and cognitive development of young children.

참고문헌 (39)

  1. 고영희, "유아의 자아탄력성과 관련변인들 간의 구조적 관계 분석", 박사, 유아교육, pp.2011
  2. 구희정, "그림책을 활용한 유아 탄력성 증진 프로그램의 구성과 적용 효과", 박사, 유아교육학, pp.2010
  3. 구희정, "유아교사의 교수 스트레스와 유아와의 관계가 유아의 자아탄력성에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 13(1), pp.279~297 (2009), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
  4. 권연희, "남녀 유아의 부정적 정서성과 놀이 시 또래상호작용의 관계에 대한 교사-유아간 갈등적 관계의 조절효과", 유아교육연구, 32(2), pp.29~48 (2012), 한국유아교육학회
  5. 김성애, "유아에 대한 양육자의 애착, 유아의 정서조절 능력 및 공격성간의 관계： 시설보호 유아와 일반 유아의 비교", 아동학회지, 30(1), pp.43~57 (2009), 한국아동학회
  6. 김은경, "자녀의 정서표현에 대한 부모의 태도, 남녀 아동의 정서조절 능력 및 사회적 능력간의 관계", 아동학회지, 28(3), pp.115~131 (2007), 한국아동학회
  7. 김현나, "성별에 따른 유아의 기질, 정서조절능력과 어머니의 양육행동 및 유아의 또래유능성의 관계", 열린유아교육연구, 13(5), pp.71~92 (2008), 한국열린유아교육학회
  8. 박희숙, "유아의 사회적 강점ㆍ난점과 교사-유아관계가 자아탄력성에 미치는 영향", 유아교육학논집, 16(1), pp.31~47 (2012), 한국영유아교원교육학회
  9. 신은수, "유아의 사회적 기술, 또래놀이 상호작용과 사회적 놀이 행동 간의 관계", 미래유아교육학회지, 17(4), pp.183~209 (2010), 미래유아교육학회
  10. 안지영, "애착이 아동의 심리적 안녕감에 미치는 영향： 자아탄력성과 친구지지의 매개 역할", 아동학회지, 32(6), pp.63~79 (2011), 한국아동학회
  11. 용명선, "어머니의 양육태도가 유아 탄력성에 미치는 영향", 열린유아교육연구, 16(6), pp.141~159 (2011), 한국열린유아교육학회
  12. 우수경, "유아의 성, 기질, 정서능력 및 사회적 능력이 놀이성에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 15(1), pp.259~280 (2008), 미래유아교육학회
  13. 유주연, "유아의 놀이행동과 역량지각 및 사회적 수용감 간의 관계", 육아지원연구, 7(1), pp.51~70 (2012), 한국육아지원학회
  14. 윤지은, "유아의 정서지능과 또래 유능성이 유치원 적응에 미치는 영향", 교육종합연구, 9(2), pp.94~115 (2011), 교육종합연구소
  15. 윤현숙, "어머니 양육행동과 유아의 다중지능 그리고 또래놀이상호작용 간의 관계", 유아교육학논집, 11(4), pp.389~405 (2007), 한국영유아교원교육학회
  16. 이수기, "유아 자아탄력성 증진 프로그램 개발 및 효과 : 성, 연령, 다문화가정 변인을 중심으로", 박사, 유아교육학, pp.2011
  17. 이수기, "어머니의 양육태도가 유아의 자아탄력성에 미치는 영향 : 어머니의 양육스트레스의 매개효과", 유아교육학논집, 15(6), pp.259~274 (2011), 한국영유아교원교육학회
  18. 이지희, "아동의 정서성, 정서조절 능력 및 어머니 양육행동이 아동의 또래 유능성에 미치는 영향", 아동학회지, 29(4), pp.1~14 (2008), 한국아동학회
  19. 장미희, "모애착, 거부민감성, 정서조절능력이 아동의 또래관계에 미치는 영향", 한국놀이치료학회지, 14(1), pp.35~53 (2011), 한국놀이치료학회
  20. 전은희, "어머니-자녀 상호작용과 유아의 탄력성과의 관계", 박사, 아동심리치료, pp.2008
  21. 정선교, "보육시설에 다니는 저소득층 유아의 또래 놀이행동과 학습행동과의 관계", 미래유아교육학회지, 13(4), pp.217~236 (2006), 미래유아교육학회
  22. 조경서, "유아의 행복감과 자아탄력성의 관계에 대한 연구", 유아교육학논집, 15(4), pp.161~178 (2011), 한국영유아교원교육학회
  23. 지성애, "유아의 자아존중감, 또래상호작용, 놀이성 간의 관계", 열린유아교육연구, 15(4), pp.111~127 (2010), 한국열린유아교육학회
  24. 최혜영, "아동 또래 놀이행동 척도(PIPPS)의 국내적용을 위한 타당화 연구", 아동학회지, 29(3), pp.303~318 (2008), 한국아동학회
  25. 한신애, "학령기 아동의 학교적응 관련변인들 간의 관계구조분석", 미래유아교육학회지, 18(3), pp.355~376 (2011), 미래유아교육학회
  26. 홍은숙, "탄력성(resilience)의 개념적 이해와 교육적 방안", 특수교육학연구, 41(2), pp.45~67 (2006), 한국특수교육학회
  27. 황윤세, "유아의 기질, 자기조절력과 상호작용적 또래놀이와의 관계", 열린유아교육연구, 12(1), pp.145~166 (2007), 한국열린유아교육학회
  28. Blandon, A. Y., "Testing a developmental cascade model of emotional and social competence and early peer acceptance. Development and Psychopathology, suppl", Developmental Cascades : Part, 222(4), pp.737~748 (2010)
  29. Block, J., "Venturing a 30-year longitudinal study", American Psychologist, 61(4), pp.315~327 (2006)
  30. Bornstein, M. H., "Social competence, externalizing, and internalizing behavioral adjustment from early childhood through early adolescence : Developmental cascades. Development and Psychopathology, suppl", Developmental Cascades : Part, 222(4), pp.717~735 (2010)
  31. Chuang, S. S., "Personality development from childhood to adolescence : A longitudinal study of ego-control and ego-resiliency in Sweden", International Journal of Behavioral Development, 30(4), pp.338~343 (2006)
  32. Fantuzzo, J., "Contextually-relevant validation of peer play constructs with African American head start children : Penn Interactive Play Scale", Early Childhood Research Quartely, 13, pp.105~120 (1998)
  33. Howell, K. H., "Assessing Resilience in Preschol Children Exposed to Intimate Partner Violence", Violence and Victims, 25(2), pp.150~164 (2010)
  34. LeBuffe, P. A., "Devereux Early Childhood Assessment" (1999), Kaplan Press
  35. Mak, W. S., "Resilience : Enhancing well-being through the positive cognitive triad", Journal of Counseling Psychology, 58(4), pp.610~617 (2011)
  36. Martel, M. M., "Childhood and adolescent resiliency, regulation, and executive functioning in relation to adolescent problems and competence in a high-risk sample", Development and Psychopathology, 19(2), pp.543~563 (2007)
  37. Olson, S. L., "Individual differences in the development of early peer aggression : Integrating contributions of self-regulation, theory of mind, and parenting", Development and Psychopathology, 23(1), pp.253~266 (2011)
  38. Ramani, G. B., "Positive and Negative Peer Interaction in 3-and 4-Year-Olds in Relation to Regulation and Dysregulation", The Journal of Genetic Psychology, 171(3), pp.218~250 (2010)
  39. Schelble, J. L., "Emotion Dysregulation and Academic Resilience in Maltreated Children", Child & Youth Care Forum, 39(4), pp.289~303 (2010)

관련 논문AI추천

교사의 놀이 교수효능감 및 유아의 놀이성과 자아탄력성의 관계구현주, 이진희교육발전연구소 · 교육혁신연구2019 · 제29권 제4호유아의 거친 신체놀이 참여정도에 따른정서조절 능력과 자아탄력성의 차이노은아, 문병환한국유아교육학회 · 유아교육연구2012 · 제32권 제5호가족건강성과 유아 자아탄력성이 또래상호작용에 미치는 영향이성희, 주인경한국아동가족복지학회 · 한국가족복지학2019 · 제24권 제4호유아의 자기조절력과 놀이성이 또래 유능성에 미치는 영향양유진, 이주영한국유아교육학회 · 유아교육연구2023 · 제43권 제5호유아의 자아탄력성과 자아존중감이 또래유능성에 미치는 영향곽경화, 백승선, 최진숙한국유아교육ㆍ보육복지학회 · 유아교육·보육복지연구2021 · 제25권 제3호어머니의 의사소통 유형이 유아의 또래놀이 상호작용에 미치는 영향: 유아 자아탄력성의 매개효과최은정유아교육연구소 · 한국유아교육연구2025 · 제27권 제3호

이 간행물의 다른 논문 (10건)

유아교사의 과학수업 적극성에 영향을 주는 내적 신념 관련 변인들 간의 관계 구조모형 분석유은영pp. 5-26어머니의 부정적 정서표현성 및 영유아 탄력성이 영유아의 사회정서발달에 미치는 영향: 성과 연령을 중심으로김숙령, 고윤희pp. 27-51어린이집과 유치원 5세 누리과정 교사용 지도서의과학 활동 비교 분석김민정pp. 79-99영아기 자녀를 둔 어머니가 경험하는양육지원에 대한 질적연구정미라, 김경숙, 이방실pp. 163-189최근 5년간 유아교육관련 학회지에 게재된질적연구 논문의 동향 분석권연정, 유주연pp. 191-212
원문 보기