영유아 교사 효능감 검사 도구 개발 및 타당화
The development and validation of teachers’ efficacy inventory for early childhood
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 영유아 교사 효능감 검사를 개발하고 신뢰도와 타당도를 검증하여 한국에서 적용 타당성을 확인하고자 하였다. 이러한 연구 목적에 따라 서울시, 경기도, 충청도, 전라도, 및 경상도에 소재한 어린이집, 유치원 및 방문교육기관에 근무하는 영유아 교사 502명을 연구대상으로 선정하였다. 연구절차는 먼저 선행연구 고찰을 통해 영유아 교사의 개인적 교사 효능감을 측정하는 24개 문항을 개발하고 문항반응분석을 통해 최종 13개 문항을 확정하였다. 확정된 문항에 대해 탐색적 요인분석을 실시한 결과, 영유아 교사의 교사 효능감 검사(TEI)는 3요인 구조가 적합한 것으로 확인하였으며, 하위요인은 각각 유능감, 자신감, 소명감으로 명명하였다. 도구에 대한 전체 신뢰도는 .85로 비교적 높게 나타났으며, 확인적 요인분석, 전체 및 하위 요인들 간 상관관계, 공인타당도 분석을 통해 도구의 타당성을 입증하였다. 따라서 본 검사는 영유아 교사의 개인적 효능감을 측정하기 위한 도구로 안정적임을 입증하였다. 부가적으로 연구대상 교사들 간의 정서 효능감 차이를 살펴본 결과, 근무기관 유형과 경력연수에 따라 교사 효능감에는 차이가 있었다.
Abstract
The purpose of this study was to develop and validate the Teacher’s Efficacy Inventory for Early Childhood(TEI). A total of 502 early childhood teachers participated in the study. Initial items were developed and then were reduced by conducting item content and factor analysis. Exploratory factor analysis showed that TEI consists of 13 items and three factors. Each factor from the TEI demonstrated clear convergent validity, proper internal consistency, and good test-retest reliability. Confirmatory factor analysis indicated a good model fit which suggests good construct validities. Also, there was a significant correlation between total and sub-dimension scores indicating good concurrent validity. Furthermore, the results of ANOVA analysis found that there were significant differences between teachers’ characteristics and their efficacy. In conclusion, the TEI seems to be a useful tool for assessing early childhood teacher efficacy in the field.
참고문헌 (33)
- 곽희경, "유치원 교사의 행복감 및 자아정체감과 교사 효능감, 교사-유아 상호작용의 관계", 박사, pp.2011
- 권세혁, "SPSS활용 다변량데이터분석" (2005), 한남대학교출판부
- 김선영, "유아 교사 효능감 척도 개발 연구", 아동학회지, 31(4), pp.91~110 (2010), 한국아동학회
- 김아영, "교사효능감 척도 타당화", 교육심리연구, 18(1), pp.37~58 (2004), 한국교육심리학회
- 김연아, "영아교사의 교사효능감 및 직무스트레스가 직무만족도에 미치는 영향", 인간발달연구, 19(1), pp.105~121 (2012), 한국인간발달학회
- 김연하, "Bandura의 교사 자기 효능감 척도(Teacher Self-efficacy Scale) 요인구조 분석", 유아교육연구, 28(2), pp.169~191 (2008), 한국유아교육학회
- 김강희, "유치원 교사의 의사결정 참여정도와 교사효능감에 관한 연구", 유아교육연구, 32(3), pp.269~291 (2012), 한국유아교육학회[DOI]
- 김향자, "유치원 교사들의 수학교수에 대한자기효능감에 영향을 주는 변인에 관한 연구", 유아교육연구, 24(4), pp.199~216 (2004), 한국유아교육학회
- 문태형, "유아교사의 성취목표성향과 교사효능감의 관계연구", 아동학회지, 26(4), pp.21~34 (2005), 한국아동학회
- 배재정, "장애아 통합교육에 대한 유아교사의 교사 신념과 교사 효능감", 유아교육연구, 26(4), pp.191~213 (2006), 한국유아교육학회
- 직장인의 행복에 관한 연구, "예지은", 삼성경제연구소, ~ (2013)
- 영유아 보육・교육 비용 추정 및 대응방안 연구, "서문희", 육아정책연구소, ~ (2012)
- 신은수, "유아 교사의 놀이에 대한 교수 효능감과 놀이 운영 실제 신념에 관한 도구 개발연구", 유아교육연구, 24(1), pp.49~69 (2004), 한국유아교육학회
- 양병화, "다변량 데이터 분석법의 이해" (2006), 커뮤니케이션북스
- 이성희, "보육교사의 교사효능감과 직무만족도에 관한 연구", 열린유아교육연구, 12(1), pp.31~50 (2007), 한국열린유아교육학회
- 임수진, "영유아 교사의 직무만족, 교사효능감, 조직몰입이 행복에 미치는 영향에 대한 연구", 유아교육연구, 33(3), pp.301~318 (2013), 한국유아교육학회
- 장영숙, "유아교사의 교육신념과 교수효능감의 관계 연구", 아동학회지, 25(6), pp.117~130 (2004), 한국아동학회
- 조부경, "유치원 교사의 과학교수 효능감에 따른 과학 교수 실제 및 유아의 과학행동", 유아교육연구, 21(4), pp.5~27 (2001)
- 조성연, "보육교사의 직무스트레스와 자기효능감", 아동학회지, 26(4), pp.55~70 (2005), 한국아동학회
- 조영희, "유치원교사의 놀이에 대한 교수효능감 검사도구 개발에 기초한 놀이에 대한 교수효능감의 연구", 석사, 유아교육학, pp.1999
- 황해익, "유치원 교사의 회복탄력성, 교사효능감 및 직무만족도가 행복감에 미치는 영향", 유아교육학논집, 17(3), pp.411~432 (2013), 한국영유아교원교육학회
- Anderson, R., "Relationships among teachers’ and students’thinking skills, sense of efficacy, and student achievement", Alberta journal of educational research, 34(2), pp.148~165 (1988)
- Bandura, A., "Self-efficacy : Toward a unifying theory of behavioral change", Psychological Review, 84(2), pp.191~215 (1977)
- Bandura, A., "The explanatory and predictive scope of self-efficacy theory", Journal of Social and Clinical Psychology, 4(3), pp.359~373 (1986)
- Bandura, A., "Self-efficacy beliefs of adolescents", pp.307~337 (2006), H. H. Freeman
- Bentler, P. M., "Comparative fit indees in structural models", Psychological bullet, 107, pp.238~246 (1990)
- Gibaud-Wallston, J., "Development and utility of the parenting sense of competence scale"
- Gibson, S., "Teacher efficacy : A construct validation", Journal of educational psychology, 76(4), pp.569~ (1984)
- Goddard, R. D., "Collective teacher efficacy : Its meaning, measure, and impact on student achievement", American educational research journal, 37, pp.479~508 (2000)
- Believing and Achieving, "Jerald, C. D.", Center for comprehensive school reform and improvement, ~, pp.Issue Brief (2007)
- Midgley, C., "Change in teacher efficacy and student self-and task-related beliefs in mathematics during the transition to junior high school", Journal of educational psychology, 81, pp.247~258 (1989)
- Ross, J. A., "Teacher efficacy and the effects of coaching on student achievement", Canadian journal of education, 1992, 51~65
- Steiger, J. H., "Structural model evaluation and modification : An interval estimation approach", Multivariate behavioral research, 25(2), pp.173~180 (1990)