유아 융합인재교육 프로그램 효과에 관한 체계적 문헌고찰 및 메타분석
The effects of STEAM education programs for young children: A systematic review and meta-analysis
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본 연구는 유아 융합인재교육 프로그램의 효과를 종합적으로 탐구하기 위하여, 국내에서 발간된 학위논문, 학술지, 연구보고서 등을 토대로 체계적 문헌고찰 및 메타분석을 실시하였다. 문헌을 고찰하기 위해 RISS, KISS, DBpia 3종류의 데이타베이스를 활용하였으며, ‘융합인재, STEAM, STEM, 유아, 초등저학년’을 조합하여 주제어 검색을 실시하였다. 최초 검색된 문헌으로는 학위논문 781편, 학술지 741편, 단행본 129편, 연구보고서 9편으로 총 1,660편이었으며, 이 중 최종 연구대상으로 선정된 문헌은 총 16편이었다. 연구결과, 융합인재교육 프로그램의 전체 효과크기는 1.25로 효과크기가 상당히 큰 것으로 나타났으며, 종속변수별로 프로그램의 효과크기를 산출한 결과에서도 모든 영역에서 효과가 큰 것으로 나타났다. 또한 융합인재교육 프로그램의 조절변인에 따른 효과크기 중 연구대상의 연령 집단 간 차이가 유의한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 유아교육분야에서의 융합인재교육 프로그램의 개발과 적용에 주는 시사점을 제안하였다.
Abstract
This study is aimed to analyze the effect of STEAM education for young children, using to a systematic review and meta-analysis. The literature review was conducted with the key words of ‘STEAM’, ‘convergence education’, and ‘young children’ based on RISS, KISS, DBpia. As a result, the total of 16 papers, including 6 theses and 10 journal articles were finally selected. The result of meta-analysis showed that the overall effect size of STEAM education was 1.25. Results of investigating the differences in effect in accordance with categorical variable were that in the case the effect size in STEAM education was classified into 4C of core competence, such as creativity, communication, convergence, and consideration, of which the largest effect size was shown in the area of communication. The result of analysis on the difference in effectiveness in accordance with the age of participants, the times of treatment, and the types of activities, showed that the ages of participants had a significant influence on the effect size. Based on these findings, particular implication for STEAM education for young children were discussed.
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