유아중심 관점의 국가수준 유아교육과정에 대한 사유(思惟)
Reasoning for the national level early childhood curriculum (Nuri) from a child-centered view
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초록
교육과정은 국가의 교육적 이상을 담는 그릇이다. 교육과정의 변천은 ‘사실’과 ‘의미’로서의 역사를 가지고 있다. 본 연구의 목적은 국가교육과정에 역사적으로 담겨온 유아중심의 흐름을 탐색하고 누리과정에 대한 바른 이해와 사유를 통해 논의를 확장하는데 있다. 따라서 6차에 걸친 한국 유치원교육과정의 개정과 2007 개정유치원교육과정 및 누리과정에 이르기까지, 그리고 표준보육과정에 담긴 유아중심의 내용과 실천을 찾아보고 누리과정의 구성방향, 편성과 운영, 교수·학습방법, 운영평가를 탐색하였다. 또한 누리과정의 구성 및 내용, 누리과정 지도서의 활용, 활동안의 구조와 교사의 전문성, 누리과정 내용의 적용 및 운영의 10가지 반론적 질문을 중심으로 답하였다. 10가지 질문들은 국가교육과정에 대한 이해를 돕고 개념적 논의와 폭을 넓히며 보다 풍부한 담론과 시사점을 이끌어낼 수 있을 것이다. 연구결과 유아중심에 대한 깊은 사색과 연구의 필요, 국가교육과정의 내용과 범위에 대한 연구 및 교사의 전문적 지평을 넓힐 수 있는 다양한 노력과 방안이 요구됨을 제안하였다.
Abstract
Curriculum is the framework containing a nation’s educational ideal. Changes of curriculum encompasses a history of ‘fact’ and ‘meaning.’ The purpose of this study was to expand discussion of the issue by formulating a correct understanding, through a reasoning for the national level early childhood curriculum (Nuri) from a child-centered view. Accordingly, this study looked into the changes occurred in Korea's kindergarten curriculum through the past six revisions, the 2007 occasional revision, the Nuri curriculum and Standard childcare curriculum, with a particular emphasis on composition direction, organization and operation, teaching and learning method, and operation evaluation. This study posed 10 controversial questions on the composition and contents of the Nuri course, the utilization of the Nuri instructional guide manual, the structure of the activity, the professionalism of the teacher, and the application and operation of the Nuri content. It is expected that the 10 questions would help to understand the national curriculum, broaden the conceptual debate, expand the discourse and implications. The study suggests that there is a need for deep thought and research on child centered education, research on the content and scope of the national curriculum, and various efforts and measures to broaden the professional horizon of teachers. At a time when the exploration has been made on the metaphor about the national curriculum, reorganization of the early childhood curriculum and discussions, this work is expected to offer more concrete discussions and implications for the future.
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