개정 누리과정 실행 및 실천 연구에 대한 내용 탐구
Exploring the contents of the revised Nuri curriculum implementation and practical research
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본 연구의 목적은 2019 개정 누리과정 실행 및 실천을 주제로 한 연구를 탐색하고, 이를 기초로 추후 교육과정 실행을 위한 방안을 모색해 보는 것이다. 이를 위하여 2019년에서 2023년에 연구된 개정 누리과정 실행 및 실천 관련 연구물 55편을 내용 분석하였다. 그 결과 개정 누리과정 실행 및 실천 연구의 내용적 특징은 유아·놀이 중심 방향으로 실행, 유아의 주도성을 지원하는 실행, 교사의 자율성을 추구하는 실행으로 나타났다. 결과를 토대로 추후 교육과정 실행 방향은 교육의 실천을 통해 교육과정 수행성을 이해하는 실행, 유아의 배움을 이해하고 지원하는 실행, 교사의 자율성이 잘 발현될 수 있는 교육환경을 지원하는 실행으로 추구할 것을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study is to explore research on the implementation and practice of the 2019 revised Nuri Curriculum and investigate ways to implement the curriculum based on the results of this study. For this purpose, the contents of 55 studies related to the implementation and practice of the 2019 revised Nuri Curriculum studied between 2019 and 2023 were analyzed. As a result, three content characteristics of the revised Nuri Curriculum implementation and practice research emerged. Firstly, it is implemented in a direction centered on children and play, supporting children's initiative, and pursuing teacher autonomy. Based on these research results, it was suggested that there is a need to pursue a direction for the future curriculum implementation to include understanding curriculum performance through educational practice, understanding and supporting children's learning, and providing an educational environment in which teachers' autonomy can be expressed thoroughly.
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