유아교사를 대상으로 한 사례기반학습(Case-Based Learning)에 기초한 「유아교사와 인간관계」 교육대학원 교과목의 적용효과
The effect of application of 「Early Childhood Teachers and Human Relations」 course for graduate school of education based on case-based learning
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본 연구는 사례기반학습에 기초한 「유아교사와 인간관계」 교육대학원 교과목을 개발하고, 개발된 교과목의 적용을 통해 교과목 적용의 효과를 살펴보는데 목적이 있다. 본 연구에서 개발한「유아교사와 인간관계」 교육대학원 교과목은 교육목적 및 목표, 교육내용, 교수학습방법과 평가로 구성하였다. 본 교과목을 적용하기 위해 서울시에 소재한 A대학의 교육대학원 유아교육전공 학생 66명을 대상으로 총 16주 동안 매주 목요일마다 수업을 진행하였다. 본 연구에서는 교육대학원생들이 제출한 읽기과제, 저널, 토론내용, 강의 평가 그리고 심층면담 자료를 수집하여 질적연구방법을 통해 분석하였다. 본 교과목을 적용한 결과 먼저, 교육대학원생들은 인간관계에 대한 이해, 인간관계에 대한 대처능력 증진, 인간관계에 대한 태도 및 가치관 형성의 변화가 나타났다. 다음으로 본 교과목이 갖는 의미로는 유아교사의 인간관계에 대해 생각하게 된 계기, 자기반성의 기회, 공론의 장, 공감되고 ‘힐링’되는 시간으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to develop an 「Early Childhood Teacher and Human Relations」 course for graduate school of education based on case-based learning and examine the effects of applying it to students majoring in of early childhood education at the graduate school. The course developed in this study consisted of educational objectives and goals, educational contents, teaching and learning methods, and evaluation. In order to verify the effectiveness of the 「Early Childhood Teacher and Human Relations」 course for graduate school of education based on case-based learning, sixty-six students attending the graduate school of early childhood education in Seoul were taught every Thursday for sixteen weeks. In this study, students’ reading tasks, journals, discussions, lecture evaluations, and in-depth interviews were collected and analyzed the data by using qualitative research method. As a result of applying this course, the students showed changes in understanding of human relations, improvement of coping skills on human relations, changes in attitude and value formation toward human relations have emerged. Additionally, the students responded that this course appeared as an opportunity to think about their interpersonal relationships and to reflect on themselves, as a place for sharing ideas, and as time for empathy and emotional healing.
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