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논문KCI 등재

유아교사들이 경험한 교수-학습 매체로서 유튜브(YouTube)에 대한 요구도 분석

The analysis on the needs of early childhood teachers for the use of YouTube as a teaching-learning medium

이근영|최효정
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2022.07|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제42권 제4호|pp. 249-272|DOI 10.18023/kjece.2022.42.4.010

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유튜브YouTubeneeds analysis요구도 분석교수-학습 매체teaching-learning medium
주제분류교육학

초록

본 연구는 유아교육 현장에서 교수-학습 매체 활용되는 유튜브에 대한 유아교사들의 인식과실태 및 그 활용요구를 분석하였다. 사전조사 결과, 이야기나누기, 손유희, 종이접기, 음률, 성교육, 언어, 수학, 과학, 안전, 영양, 장애통합, 다문화, 유아교육 이론자료 등 15개 영역에서 유튜브가 주로 활용되고 있었다. 이를 바탕으로 교수-학습 매체로서 유튜브에 대한 필요도와 활용도 설문조사가 실시되었다. 설문은 P시에 소재한 유치원 및 어린이집 담임 유아교사 69명을대상으로 이루어졌으며, 자료는 Borich 요구도와 The Locus for Focus 모델로 분석하였다. 연구결과 첫째, 교수-학습 매체로서 유튜브 활용에서 15개 전 영역에 대하여 현재 ‘실행’과 ‘요구’ 간에는 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 현직 교사들은 유튜브 활용에 있어서 성교육, 장애통합교육, 수학활동의 순으로 요구가 높았다. 셋째, 성교육, 장애통합교육, 다문화교육이 가장필요하면서 요구되고 있는 유튜브 자료인 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 유아교육 현장에서교수-학습 매체로서 활용되고 있는 유튜브 콘텐츠가 요구도에 상응하여 더욱 다양하게 개발되어야 하며, 질적인 유튜브 콘텐츠 검증 또한 필요함을 확인할 수 있었다.

Abstract

The purpose of this study was to analyze the status and needs of early childhood teachers about YouTube used as a teaching-learning medium in the early childhood education. As a result of the preliminary survey, YouTube was mainly used in 15 areas, including storytelling, art-activity, music-activity, and science-activity, etc. Based on this, a survey was conducted on the necessity and utilization of YouTube as a teaching-learning medium. The survey was conducted in Nov. 2021 on 69 early childhood education teachers at kindergartens and day-care centers located in D and P cities, and the data analysis was conducted using the ‘Borich needs model analysis’ and ‘The Locus for Focus model’. As a result of the study, first, there were significant differences between the current 'execution' and 'demand' in the use of YouTube in 15 areas in the field as a teaching-learning medium. Second, as a result of the analysis of ‘Borich needs model’, gender education, inclusive education, and math education appeared in the order of teachers’ demand. Third, as a result of the ‘The Locus for Focus model’, it was found that gender education, inclusive education, and multicultural education were the most required YouTube contents data, located in HH. Based on these research results, it was confirmed that YouTube contents, which are used as a teaching-learning medium in the early childhood education, should be developed in a more diverse spectrum. It is also necessary to verify the quality of YouTube contents.

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