본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

유아의 놀이성, 실행기능, 자기조절력, 문제행동 간의 구조적 관계

The structural relationship among children's playfulness, executive function, self-regulation and problem behavior

0

조회

0

다운로드

4

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류교육학

초록

본 연구는 유아의 놀이성, 실행기능, 자기조절력, 문제행동 간의 구조적 관계를 살펴보고, 실행기능과 자기조절력이 놀이성과 문제행동 간 관계에서 실행기능과 자기조절력의 매개효과가어떠한가를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 부산시 유치원에 재원중인 유아 536명으로부터 자료를 수집하고 구조방정식 모형을 적용하여 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 놀이성, 실행기능은 문제행동에 정적영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자기조절력은 문제행동에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 놀이성은 실행기능과 자기조절력에 정적영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 유아의 놀이성과 문제행동 간의 관계에서 실행기능은 부분 매개효과를 지니는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아의 문제행동을 감소시키기 위하여 놀이성과 실행기능을 높이는 예방적이고 다각적인 접근이 필요함을 시사한다고 할 수 있다.

Abstract

The purpose of this study is to examine the structural relationship between children's playfulness, executive function, self-regulation, and problem behavior and to examine the mediating role of executive function and self-regulation in the relationship between playfulness and problem behavior. For this purpose, data were collected from 536 children enrolled in kindergarten in Busan and analyzed by applying the structural equation model. The main results are as follows. First, it was found that children's playfulness and executive function had a positive effect on problem behavior. Second, self-regulation had no significant effect on problem behavior. Third, playfulness of infants had a positive effect on executive function and selfregulation. Fourth, in the relationship between children's playfulness and problem behavior, the executive function exerted a partial mediating effect. These results suggest that a preventive and multifaceted approach is needed to increase playfulness and executive function in order to reduce children's problem behavior.

참고문헌 (72)

  1. 강민정, "교사가 지각한 유아의 기질과 유치원 부적응행동과의 관계", 석사, 유아교육, pp.1997
  2. 고윤정, "유아교사의 교육신념과 유아의 자기조절력 및 또래유능성간의 관계", 석사, pp.2015
  3. 공영숙, "유아의 기질과 어머니 양육태도가 유아의 문제 행동 및 친사회적 행동에 미치는 영향-인지적 실행기능의 매개효과를 중심으로-", 유아교육연구, 32(2), pp.351~375 (2012), 한국유아교육학회[DOI]
  4. 김민정, "갈등 그림책을 활용한 이야기꾸미기 프로그램이 유아의 자기조절력과 친사회적 행동이 미치는 영향", 석사, pp.2020
  5. 김선희, "유아의 행동문제에 대한 유아의 기질과 교사-유아관계의 영향", 유아교육연구, 29(5), pp.203~224 (2009), 한국유아교육학회[DOI]
  6. 김성주, "아동초기 실행기능의 발달과 자기조절 능력의 관련성:만족지연 과제를 중심으로", 한국심리학회지: 발달, 32(2), pp.149~169 (2019), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회[DOI]
  7. 김연, "유아 기질 및 심리적 가정환경변인과유아의 문제행동과의 관계", 유아교육연구, 28(3), pp.23~49 (2008), 한국유아교육학회[DOI]
  8. 金映希, "아동의 놀이성 군(群) 확인과 관련 변인 탐색 연구", 박사, 아동심리, pp.1996
  9. 김자숙, "유아가 지각하는 사회적 지지와 사회정서적 적응행동과의 관계", 석사, 유아교육학, pp.2000
  10. 김정현, "영아반과 유아반교사의 전문성과 직무스트레스가 문제행동지도전략에 미치는 영향", 석사, pp.2019
  11. 김지윤, "부부갈등과 유아의 기질 및 정서조절능력이 유아의 문제행동에 미치는 영향", 아동학회지, 29(5), pp.133~150 (2008), 한국아동학회
  12. 김지혜, "유아의 놀이성과 정서능력과의 관계", 한국놀이치료학회지, 9(1), pp.91~105 (2006), 한국놀이치료학회
  13. 문성영, "부모의 놀이성과 놀이참여도가 유아의 놀이성 및 회복탄력성에 미치는 영향", 박사, pp.2020
  14. 문인정, "만 5세 유아의 놀이성 및 환상성과 행동적 자기조절력", 석사, 유아교육, pp.2008
  15. 박성선, "유아의 놀이성과 창의적 성격특성이 문제행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2014
  16. 박윤자, "어머니의 양육행동과 유아의 자기조절력 및 놀이성과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2005
  17. 박현진, "부모의 양육태도와 유아의 놀이성이 유아의 문제행동에 미치는 영향", 석사, pp.2017
  18. 배병렬, "Amos 24 구조방정식모델링" (2017), 청람
  19. 서선옥, "만 5세 애착측정도구로서의 ‘애착 Q-set’ 예비 타당도 연구", 아동학회지, 36(3), pp.175~194 (2015), 한국아동학회[DOI]
  20. 서정은, "아동의 정서지능이 실행기능에 미치는 영향: 일반 아동과 주의문제 아동의 비교", 인지발달중재학회지, 2(1), pp.99~127 (2011), 인지발달중재학회
  21. 송진숙, "유아교육기관에서의 유아의 적응과유아의 사회적 능력 및 문제행동에 대한 연구", 열린유아교육연구, 8(3), pp.207~225 (2003), 한국열린유아교육학회
  22. 우종필, "구조방정식모델 개념과 이해: Amos 4.0~20.0 공용" (2013), 한나래출판사
  23. 2019 영유아 주요 통계, "육아정책연구소", 육아정책연구소, ~ (2020)
  24. 윤지원, "유아의 기질 특성과 어머니의 양육스트레스 및 양육행동이 유아의 외현화 문제행동에 미치는 영향", 인간발달연구, 25(2), pp.51~77 (2018), 한국인간발달학회[DOI]
  25. 윤현규, "만 5세반 유아의 놀이성과 리더십과의 관계", 석사, pp.2016
  26. 이숙희, "유아의 문제행동에 영향을 미치는 관련 변인 연구", 유아교육학논집, 13(1), pp.163~183 (2009), 한국영유아교원교육학회
  27. 이연실, "유아의 놀이성과 자기조절과의 관계", 한국놀이치료학회지, 13(4), pp.75~91 (2010), 한국놀이치료학회
  28. 이윤정, "부․모의 양육행동이 유아의 실행기능에 미치는 영향", 가정과삶의질연구, 32(1), pp.13~26 (2014), 가정과삶의질학회
  29. 이은희, "발달지연 유아의 놀이성과 실행기능의 관계", 신경치료, 23(3), pp.53~60 (2019), 대한신경치료학회[DOI]
  30. 이정란, "유아의 자기조절 구성 요인 및 관련 변인에 대한 구조 분석", 박사, 유아교육학, pp.2003
  31. 이주미, "자기조절과 실행기능: 교육적 접근을 위한 고찰", 열린교육연구, 26(2), pp.201~227 (2018), 한국열린교육학회[DOI]
  32. 이지선, "유아의 놀이성과 실행기능과의 관계", 석사, pp.2020
  33. 이찬숙, "유아의 내재화, 외현화 문제행동 관련 변인 분석", 미래유아교육학회지, 15(2), pp.161~184 (2008), 미래유아교육학회
  34. 장문영, "어머니의 양육행동과 유아의 실행기능이 유아의 마음이론에 미치는 영향", 석사, pp.2016
  35. 장지연, "빈곤이 아동의 자아개념과 가정 내 부부갈등을 통해 학교적응에 미치는 영향", 한국아동복지학, (42), pp.1~28 (2013), 한국아동복지학회
  36. 정관순, "유아의 놀이성과 사회적 능력과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2011
  37. 정현희, "아동의 기질과 문제행동과의 관계", 가정과삶의질연구, 19(5), pp.1~14 (2001)
  38. 조다연, "유아의 실행기능이 또래유능성에 미치는 영향: 유아 놀이성의 매개효과", 석사, pp.2020
  39. 조수정, "어머니의 정서표현 수용태도, 유아의 정서지능 및 문제행동간의 관계", 아동학회지, 31(6), pp.167~183 (2010), 한국아동학회
  40. 조순옥, "어머니의 언어통제 유형 및 유아의 공감과 유아교육기관 적응 간의 관계", 육아지원연구, 9(1), pp.243~266 (2014), 한국육아지원학회[DOI]
  41. 조영지, "유아의 성별, 연령별 놀이성과 친사회적 행동의 차이 비교", 석사, 유아교육, pp.2011
  42. 조준오, "유아의 자아존중감, 자기효능감, 자기조절력이 놀이성에 미치는 영향 탐색", 아동교육, 25(1), pp.261~276 (2016), 한국아동교육학회[DOI]
  43. 차미숙, "유아의 실행기능과 유아교육기관 적응, 학교준비도, 기질, 어머니 양육행동의 관계", 박사, pp.2018
  44. 채지현, "만 3세 유아의 실내·외 환경에서 나타난 놀이성 연구", 석사, 유아교육전공, pp.2012
  45. 최명희, "사회기술훈련이 취약 지역 지역아동센터 이용 아동의 문제행동, 사회기술 및 또래관계에 미치는 효과", 정신간호학회지, 24(3), pp.156~167 (2015), 한국정신간호학회
  46. 최미숙, "유아의 놀이성이 자기조절능력 및 유아교육기관 적응에 미치는 영향력", 아동교육, 22(2), pp.277~292 (2013), 한국아동교육학회
  47. 하경은, "청소년이 지각한 부모의 갈등이 청소년의 내재화 및 외현화 문제행동에 미치는 영향 : 자기조절능력의 매개효과 검증", 석사, 아동·청소년학과 아동·청소년상담및임상심리전공, pp.2014
  48. 한미현, "유아의 창의성, 놀이성 및 정서지능과의 관계", 석사, 교육심리, pp.2002
  49. 홍혜림, "유아교사의 소진감이 유아문제행동 지도전략에 미치는 영향", 석사, pp.2016
  50. 황혜정, "유아기 문제행동의 발달과정 탐색 연구", 학습자중심교과교육연구, 19(8), pp.199~218 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  51. 刘新学, "执行功能与攻击行为关系的研究", 心理科学, 30(05), pp.1123~1126 (2007)
  52. 赵梓涵, "3-6岁儿童游戏性与家庭养育环境的关系研究", 硕士, pp.2019
  53. 周雯雯, "角色游戏中幼儿游戏性表现研究", 硕士, pp.2016
  54. 韩凯莉, "亲子关系对3-6岁幼儿执行功能的影响:气质的调节作用", 硕士, pp.2019
  55. Behar, L., "A behavior rating scale for the preschool child", Developmental Psychology, 10(5), pp.601~610 (1974)
  56. Carlson, S. M., "Individual differences in inhibitory control and children's theory of mind", Child development, 72(4), pp.1032~1053 (2001)
  57. Conners-Burrow, N. A., "A preliminary evaluation of REACH : Training early childhood teachers to support children’s social and emotional development", Early Childhood Education Journal, 45(2), pp.187~199 (2017)
  58. Flapper, B. C., "Developmental coordination disorder in children with specific language impairment : Co-morbidity and impact on quality of life", Research in developmental disabilities, 34(2), pp.756~763 (2013)
  59. Gioia, G. A., "Behavior Rating Inventory of Executive Function", Child Neuropsychology, 6, pp.235~238 (2000)[DOI]
  60. Gomes, L., "Exploring the link between impulsivity and peer relations in 5‐and 6‐year‐old children", Child: care, health and development, 34(6), pp.763~770 (2008)
  61. Karreman, A., "The development and structure of conscience", pp.283~298 (2009)
  62. Kelly, R., "The relationship between symbolic play and executive function in young children", Australasian Journal of Early Childhood, 36(2), pp.21~27 (2011)
  63. Liew, J., "Parental autonomy support predicts academic achievement through emotion-related self-regulation and adaptive skills in Chinese American adolescents", Asian American journal of psychology, 5(3), pp.214~222 (2014)
  64. Lindsey, E. W., "Pretend and Physical Play : Links to Preschoolers Affective Social Competence", Merrill-Palmer Quarterly, 59(3), pp.330~360 (2013)
  65. Loeber, R., "Young children who commit crime : Epidemiology, developmental origins, risk factors, early interventions, and policy implications", Development and psychopathology, 12(4), pp.737~762 (2000)
  66. Luciana, M., "Executive function in adolescence : A commentary on regulatory control and depression in adolescents : Findings from neuroimaging and neuropsychological research", Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 45(1), pp.84~89 (2016)
  67. Ogilvie, J. M., "Neuropsychological measures of executive function and antisocial behavior : A meta-analysis", Criminology, 49, pp.1063~1107 (2011)[DOI]
  68. Peterson, J. B., "Play and the Regulation of Aggression" (2005), The Guilford Press
  69. Rubin, K. H., "Handbook of child psychology: Socialization personality and social development", pp.639~774 (1983), Wiley
  70. Singer, E., "Play and playfulness, basic features of early childhood education", European Early Childhood Education Research Journal, 21(2), pp.172~184 (2013)
  71. Smith, S. C., "The effects of targeted positive behavior support strategies on preschoolers externalizing behavior", doctor, pp.2004
  72. Spinrad, T. L., "Longitudinal relations among maternal behaviors, effortful control and young children's committed compliance", Developmental psychology, 48(2), pp.552~566 (2012)[DOI]

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (28건)