처음 영아반교사를 맡은 유아반경력교사의 놀이지원 역량강화를 위한 협력적 실행연구
Collaborative action reseach for enhancing play support competencies of experienced preschool teachers in charge of novice toddler class teachers
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본 연구에서는 처음 영아반교사를 맡은 유아반경력교사와 연구자가 협력하여 효율적인 놀이지원 방안을 모색, 적용하고 교사의 변화를 살펴보았다. 연구기간은 2022년 7월 1일부터 2023년 1 월 5일까지이며, S시에 소재한 Y어린이집의 만 2세 영아 7명과 담임교사의 참여로 진행되었다. 본연구에서는 교사가 경험하는 어려움과 현재 상황에 대한 인식에서 시작하여 효율적인 만 2세 영아 놀이지원 방안을 선정, 실행, 반성하는 순환적인 통합과정을 거쳤다. 총 3차의 실행 중 1차 실행에서는 고정된 놀이신념 틀 깨기, 2차 실행에서는 영아특성을 반영한 놀이관찰기록하기, 3차 실행에서는 또래 간 긍정교류를 통한 놀이주제 확장 경험하기의 방안을 선정하고 실행하였다. 이러한 순환과정을 통해 교사는 영아에 대한 이해를 바탕으로 반성적 사고를 통해 영아 주도의 놀이를 적절하고 효율적으로 지원할 수 있게 되었다. 본 연구의 결과는 처음 영아반을 맡은 유아반경력교사들에게 영아 놀이지원을 위한 구체적인 방안과 사례를 제공하였다는데 의의가 있으며, 교사교육의 방법으로서 협력적 실행연구가 효과적이라는 시사점을 제공한다
Abstract
This study observed the experience and change of preschool teachers responsible for novice toddler teachers, collaborating with researchers to explore and apply effective ways to support toddler’s play. The research was conducted from July 1, 2022 to January 5, 2023 involving seven 2-year-old toddlers at Y Nursery School located in S City, with their homeroom teachers. Starting with identifying the challenges and current situation experienced by the teacher, this study proceeded with a cyclical integration process based on teacher’s reflection, where efficient play support methods for 2-year-old toddlers were selected and implemented. In the first phase of implementation, fixed play beliefs were broken free; in the second phase, play observations were recorded, taking into account toddler’s characteristics; and in the third phase, play themes were expanded through positive peer interaction. Through this cyclical process, teachers were able to effectively support toddler-led play based on their understanding of toddlers. The results of this study are significant in providing specific strategies and cases for preschool teachers who are initially responsible for toddler classes, and they offer implications that collaborative action research as a method in teacher education is effective.
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