놀이에 대한 세 어머니의 이야기: 놀이를 바라보는 다양한 관점에 대한 고민
Stories from three mothers about play: concerns regarding diverse perspectives on play
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초록
유아교육기관의 교육과정은 부모의 협력이 있을 때 비로소 완성될 수 있다. 기관과 부모 간의 원활한 연계와 협력을 위해선 유아 및 놀이에 대한 관점을 서로 공유해야 한다. 이에 본 연구는 놀이에 대한 부모의 생각을 삶의 맥락에서 깊이 있게 이해하는 데에 목적을 두고, 내러티브 탐구 방법을 사용하여 연구를 진행하였다. 본 연구의 연구 참여자는 연구자 자신과 유치원생 자녀를 둔 어머니 3명이다. 심층 면담을 통해 자료를 수집하였으며, 면담 내용을 전사한 문서와 연구자 저널을 연구 자료로 사용하였다. 이를 바탕으로 연구 결과에 세 어머니의 이야기를 각각 ‘경험, 바람, 그리고현실’, ‘서로 다른 생각과 성향’, ‘상황에 따른 지원과 제한’으로 명명하고 기술하였다. 이러한 연구결과는 어머니들의 놀이에 대한 경험은 틈이 존재하며 하나로 묶을 수 없는 성격을 가진다는 것을보여준다. 이것을 바탕으로 논의하면 우리는 이 ‘틈’에서 발생하는 ‘다름’과 ‘차이’를 어떻게 다루어야 하는가에 대한 고민이 필요하다는 것이다. 진정한 협력을 위해 나와 타인의 차이를 존중하며 그가운데 다양한 가능성을 실험하고, 다양한 이들이 참여한 가운데 논의를 진행해 나가야 한다.
Abstract
The curriculum of early childhood education institutions can be effectively implemented when supported by the cooperation of parents. To facilitate proper engagement and collaboration between institutions and parents, it is crucial for both parties to share their perspectives on children and play. This study aimed to gain a deep understanding of parents’ views on play within the context of their lives, employing a narrative inquiry method for research. The participants consisted of a researcher and three mothers of kindergarten-aged children. Data were gathered through in-depth interviews, with transcripts from these interviews and the researcher’s journal serving as the primary sources of information. The stories of the three mothers were identified and presented under the themes ‘Experience, Wish, and Reality’, ‘Different Thoughts and Inclinations’, and ‘Support and Restrictions Depending on the Situation’. These findings revealed that mothers’ experiences with play contain discrepancies and cannot be seamlessly integrated. From these discussions, it became necessary to consider how to address the ‘differences’ and ‘discrepancies’ that emerge from these gaps. For a genuine cooperation, the differences must be acknowledged and respected, various possibilities should be explored, and discussions are needed with the participation of diverse groups of individuals.
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