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이러닝 콘텐츠 개발의 실험적 방법론에 대한 교수자, 개발 관련자, 학습자 인식 및 요구 탐색-A사이버대학의 1인 미디어식 콘텐츠 개발 사례를 중심으로-

An Exploratory Study of the Needs and Recognition of Instructors, Developers, and Learners about Experimental One-Person Media Methodology of e-Learning Contents Development-Case of A Cyber ​​​​University

장선영
한국교육방법학회 (The Korean Journal Of Educational Methodology Studies)|2018.11|교육방법연구 (The Korean Journal of Educational Methodology Studies)|제30권 제4호|pp. 395-421|DOI 10.17927/tkjems.2018.30.4.395

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인식 및 요구 분석1인 미디어의 실험적 적용이러닝 콘텐츠 개발최신 매체매체 수용analysis of recognition and needsexperimental methodology of one-person mediadevelopment of e-learning contentslatest mediamedia acceptance
주제분류교육학

초록

교육의 효율 및 효과, 상호작용성을 증진시키기 위해서 매체 및 테크놀로지를 다양하게 사용한 방법론을 활용할 수 있으나 본격적 도입에 앞서 다양한 이해 관계자들의 인식 및 요구 분석이 필수적으로 이뤄져야 한다. 이에 본 연구에서는 이러닝 콘텐츠 개발 방법으로서 최신에 등장한 1인 미디어식 개발 방법을 실험적으로 도입하려는 A사이버대학의 사례를 통해 교수자, 학습자, 콘텐츠 개발 관련자들의 인식과 요구가 무엇인지 분석하고, 궁극적으로 무엇이 충족되어야 차후 본격적으로 도입되었을 때 성공적이게 할 수 있는지를 알아내고자 하는 데 목적을 두었다. 연구를 위해 실험적 1인 미디어식 콘텐츠 개발에 참여한 교수자와 참여하지 않은 교수자, 그리고 영상 촬영 전문가 및 교수설계자, 웹디자이너 등 콘텐츠 개발 관련자들에게 심층 인터뷰를 실시하였다. 또한 실험적으로 개발된 이러닝 콘텐츠를 통해 학습한 학습자들에게 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 참여 및 비참여 교수자 모두 1인 미디어를 활용하여 콘텐츠를 개발하는 것이 상호작용에 효과적일 것이라는 데 긍정적인 의견을 주었으며 개발 시 필요한 다양한 요구들을 제시하였다. 하지만 효율성 측면에서는 참여 및 비참여 교수자 모두가 부정적으로 인식하고 있었고 이를 해결하기 위해 추가로 제시한 요구사항들을 고려해야 할 것이다. 본 연구의 결과는 향후 1인 미디어를 본격적으로 활용하여 콘텐츠를 개발할 때 교수-학습의 상호작용성 및 효율성과 효과성을 증진시키기 위해 필요한 실질적인 사항들을 제시하는 데 의미가 있다.

Abstract

It is possible to utilize various media and technologies in order to improve the efficiency and effectiveness as well as the interaction of teaching-learning. Especially, in order to develop e-learning contents, it has been continuously tried to utilize the latest media and technology appropriately to maximize the interactivity and efficiency and effectiveness of teaching-learning. However, the introduction of methodologies that utilize entirely new media and technologies that have not been used before should be taken seriously. This is because the demands of stakeholders vary widely. Therefore, before introducing the methodology utilizing new media and technology in earnest, it is necessary to analyze the recognition and needs of various stakeholders. It is aimed to investigate and analyze the recognitions and needs of instructors, learners, and contents developers through the case of university A, which developed and operated e-learning contents by experimentally introducing one-person media emerging as the newest media. It is aimed at obtaining practical feedback necessary for full-scale application of the one-person media in the near future as well. It is conducted in-depth interviews with the instructors who participated in the development of the experimental one-person media content, the instructors who did not participate, and the contents development specialists such as the photographing specialists, professor designers, and web designers. Also, it is investigated the satisfaction of learners who learned through e-learning contents developed. As a result of the study, both participant and non - participant instructors gave positive opinion that developing contents using one-person media would be effective for interaction. In terms of efficiency, however, both participant and non - participant teachers were negative and should consider the additional requirements to solve this problem. The results of this study are meaningful to present the practical matters necessary to improve the interaction and efficiency and effectiveness of teaching-learning when developing contents using the one- person media in earnest.

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