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지역 음악 문화유산을 활용한 초등학교 국악수업 설계 및 적용: 이천 거북놀이를 중심으로

The Design and Application of Elementary Korean Traditional Music Class Using Local Music Culture Heritage : Focusing on Icheon Turtle Play

박주만
미래음악교육학회 (Association for Future Music Education)|2023.12|미래음악교육연구 (The Journal of Future Music Education)|제8권 제3호|pp. 27-48

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elementary music class초등학교 음악수업지역 음악 문화유산지역사회 연계 국악교육이천 거북놀이Local music culture heritagecommunity-linked Korean traditional music educationIcheon turtle play

초록

본 연구는 지역 음악 문화유산을 활용한 지역사회 연계 초등학교 국악수업의 설계 및 적용방안을 모색하는 것이다. 수업 설계에 적용한 지역 음악 문화유산은 경기도 이천시에 전승되는 ‘거북놀이’이며, 이를 활용하여 초등학교 국악수업에 적용할 수 있는 교수･학습모형을 구안하고 그에 따른 수업의 실제를 제시하였다. 개발된 수업은 지역성, 예술성, 참여성, 확장성의 문화유산 특성을 반영하여 예술적 표현 능력, 지역문화 정체성 및 생활화 태도 등의 신장을 목표로 학교 현장에 적용할 수 있는 지역화 국악수업 방안을 설계하였다. 이에 따른 수업의 단계는 지역 음악 문화유산에 대한 ‘이해하기’, ‘탐색하기’, ‘참여하기’, ‘확장하기’의 4단계로 구성하였고, 적용된 수업은 음악을 중심으로 하는 통합적 접근의 총 8차시 프로젝트 수업으로 개발하였다. 이와 같이 설계된 수업방안은 지역 내 초등학교 3~4학년 학생을 대상으로 실제 음악수업에 적용하였으며, 수업 결과로는 지역 음악 문화유산과 더 친해지기, 음악을 통한 지역문화 정체성 함양, 예술적 표현 능력 및 통합적 사고력 향상, 음악의 생활화 및 문화향유 태도 신장의 효과를 확인할 수 있었다.

Abstract

This study is aimed to design and apply community-linked elementary Korean traditional music class using local music culture heritage. The local culture heritage applied to the class design is turtle play handed down in Icheon, Gyeonggi-do. By applying it, this author devised a class model applicable to elementary school class and presented a specific class practice accordingly. The developed class reflected the cultural heritage characteristics of locality, artistry, participation, and extension, and the teaching plan for localized Korean traditional music was designed so that it could be applied to schools with the aim of enhancing skills for artistic expression, local culture identity, and attitudes to enjoy culture. Accordingly, the class consisted of four steps: ‘understanding’, ‘exploring’, ‘participating’, and ‘extending’ local music culture heritage, and the applied class was developed as total eight project lectures with an integrated approach centered on music. The teaching plan designed was applied to actual music class for elementary 3rd to 4th graders in the region, and the results of the class were found as being familiar with local music culture heritage, cultivating local cultural identity through music, improving skills for artistic expression and integrated thinking, brining music into life, and elevating attitudes to enjoy culture.

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