천안 거북놀이를 활용한 초등학교 문화예술교육 프로그램 개발
Development of Elementary School Culture and Arts Education Program Using Cheonan Turtle Play
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초록
본 연구는 충청남도 천안의 지역문화인 거북놀이를 바탕으로 초등학교 문화예술교육 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 포가티(Fogaty) 통합교육과정 모형연구의 방법 중 여러 교과 간의 통합인 둥지형(Nested), 공유형(Shared), 실로꿴형(Threaded)을 천안 거북놀이의 문학적, 연극적, 음악적, 창의적 요소와 연결하여 문화예술교육 프로그램을 개발하였다. 그리고 서울 성북구 소재의 초등학교 두 곳을 대상으로 실제 프로그램을 적용하여 수업을 진행하였다. 그 결과 다른 교과목과의 통합교육으로 인해 학생들의 융합적 사고 및 창의적 사고를 이끌어낼 수 있었으며 그룹 활동을 수행하는 과정에서 학생들이 의견을 자율적으로 조율·토론하는 능동적 학습태도와 협동심을 함양할 수 있었다. 본 연구는 천안 거북놀이와 같은 전통예술을 기반으로 한 문화예술교육 프로그램이 보다 다양한 소재로 개발되어 초등학교 수업에서의 활용에 대한 가능성을 열고자 한다. 또한 초등학교 문화예술교육 프로그램에서 확장되어 대상별 다양한 문화예술교육 프로그램이 개발되어지기를 기대한다.
Abstract
This study has a purpose for a development of a elementary school culture and art education program using one of the local culture plays from Cheonan, Choungchung-Namdo, which is called Turtle play. For the study, our program, based on ‘Fogaty`s integrated types for the study’ was applied to two elementary schools in Sungbook-Gu, Seoul. As a result, firstly, convergence thinking and creativity of students can be developed by inclusive education with other courses. Secondly, in the process of group activity, students can develop their active learning attitude and teamwork for compromising and debating their opinions. Thirdly, artistic expression and confidence of students can be developed through playing with Turtle play that has a local characteristic and their own story. Through the program in this study, we hope that the program is used by those who teaching elementary school students efficiently. Furthermore, it is expected that the program for elementary school students can be developed for varies age groups.
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