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대학 창업교육 이수 학생들의 기업가적 역량, 기업가적 태도 및 기업가적 의도와의 관계 연구- 일반대학 vs. 전문대학 차이검증 -

A Study on the Relationship between Entrepreneurial Competence, Entrepreneurial Attitude and Entrepreneurial Intention of Entrepreneurship Education Students -Verification of Difference between University and College-

성창수|박대한
한국취업진로학회 (Korean Employment and Career Association)|2019.09|취업진로연구 (Journal of Employment and Career)|제9권 제3호|pp. 91-110|DOI 10.35273/jec.2019.9.3.005

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진로교육Career Education기업가적 태도Entrepreneurial AttitudeEntrepreneurial IntentionEmployment EducationEntrepreneurship Education기업가적 의도기업가적 역량Entrepreneurial Competence취업교육창업교육(앙트러프러너십교육)

초록

본 연구는 대학 창업교육에 있어 기업가적 역량 및 기업가적 태도가 대학생의 기업가적 의도에 미치는 영향 관계를 확인하였다. 이에 일반대학과 전문대학 학생들을 대상으로 기업가적 역량, 기업가적 태도 및 기업가적 의도 형성에 유의미한 영향 관계를 확인하고, 대학 유형에 따른 변수 간 영향 관계를 분석하였다. 연구방법은 수도권 소재 일반대학과 전문대학 학생 1,708명을 대상으로 설문조사를 통해 측정된 자료의 통계처리는 SPSS 22.0을 활용하여 분석하였다. 또한 연구가설의 검증을 위해 회귀분석 및 위계적 회귀분석을 하였다. 연구결과를 요약하면 첫째, 기업가적 역량은 기업가적 태도와 기업가적 의도에 긍정적인 영향을 미치며, 기업가적 태도 또한 기업가적 의도의 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 기업가적 태도는 기업가적 역량과 기업가적 의도 사이에 매개 효과가 있음을 분석하였다. 셋째, 대학 유형별 차이검증으로 일반대학과 전문대학의 조절효과는 통계적으로 유의한 영향력을 확인하지 못했다. 구체적으로 대학 유형에 따라 변수 간 영향 관계 검증 결과, 전문대학은 기업가적 역량이 기업가적 의도에 미치는 영향이 가장 강하게 나타난 반면 일반대학은 기업가적 역량이 기업가적 태도에 미치는 영향이 가장 강하게 나타나는 것을 확인하였다. 본 연구는 대학생들의 진로선택에 있어 중요한 창업교육의 효과를 일반대학과 전문대학을 대상으로 살펴보고, 대학 유형과 특성에 따른 차별화된 창업교육 설계의 필요성 및 관련 시사점을 제언하였다.

Abstract

This research examined the effects of entrepreneurial competence and attitude, in entrepreneurship education, on the entrepreneurial intention of university students. Accordingly, a relationship between the development of entrepreneurial competence, entrepreneurial attitude and entrepreneurial intention of university students and those of junior college students was discovered, and the relationship of the variables between the two groups was examined. As the method of the research, 1,708 students of universities and junior colleges located in the metropolitan area were surveyed, and SPSS 22.0 utilized in order to statistically process the measured data. Furthermore, regression analysis and hierarchical regression were conducted to verify the hypothesis. The results of the study are summarized as follows. Firstly, that entrepreneurial competence positively affects entrepreneurial attitude and entrepreneurial intention, and that entrepreneurial attitude also positively influences entrepreneurial intention. Secondly, entrepreneurial attitude creates a mediating effect between entrepreneurial competence and entrepreneurial intention. Thirdly, due to the difference verification of the two university groups, the moderating effect of universities and junior colleges did not cause any statistically significant influence. Specifically, as a result of verifying the relationships of influences between variables, the influence entrepreneurial competence had on entrepreneurial intention was the strongest in junior colleges. On the other hand, the effect entrepreneurial competence caused on entrepreneurial attitude was the strongest in the case of universities. This study, targeting university and junior college students, examines the effect of entrepreneurship education that is important in the career choices of college students, and implies the necessity and importance of planning differentiated entrepreneurship education according to university characteristics.

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