루소의 자유개념과 도덕교육
Rousseau’s concept of freedom and moral education
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초록
이 글의 목적은 루소의 자유개념을 분석하고 비판적으로 검토함으로써 그것이 도덕교육에서 갖는 의의를 구체적으로 해명하는 데 있다. 이러한 목적을 위해 먼저 루소의 자유개념의 토대를 이루는 인간관을 살펴볼 것이다. 동시에 인간에 관한 루소의 관점이 어떻게 인간의 자유에 관한 구체적인 이론으로 구축되는지 탐구함으로써 루소가 궁극적으로 추구하는 인간의 자유가 무엇인지 해명하고자 한다. 루소는『인간 불평등 기원론』에서 자신이 생각하는 자연인의 자유로서 자연적 자유 개념을 제시한다. 더불어 그는 『사회계약론』과 『에밀』등 그의 저작들을 통해 자연적 자유가 사라지고 불평등과 사회적 억압이 존재하는 문명인의 사회를 비판한다. 동시에 자연적 자유를 되살리고 참된 자유의 실현을 위해 시민적 자유와 도덕적 자유 개념을 제시한다. 결론에서는 루소의 자유개념이 자본주의 체제가 양산하는 현대사회의 불평등과 혐오, 무시, 불인정, 민주주의의 후퇴 등과 같은 사회현상이 지닌 비도덕적인 측면을 선명하게 드러냄으로써 학생들에게 시민적 삶과 인간의 삶에 대한 철학적 성찰의 기회를 제공한다고 주장할 것이다. 더불어 오늘날 도덕교육에서 루소의 자유개념을 다룰 때 논의할 필요가 있는 이론적 지점들도 몇 가지 제안하고자 한다.
Abstract
This paper will deal with Rousseau’s concept of freedom. Especially, I will specifically explain the significance of Rousseau's concept of freedom in moral education by analyzing and critically examining Rousseau’s political thought. Firstly, I will look at Rousseau's view of human nature that forms the basis of his concept of freedom. Secondly, by exploring how Rousseau's conception of the person is built into a specific theory of human freedom, I will identify Rousseau’s concept of freedom that he ultimately pursues. In 『On the Origin of Human Inequality』, Rousseau shows the concept of natural freedom as freedom of natural state. In addition, through his works such as 『The Social Contract』 and 『Emile』, he criticizes the society of civilized people where natural freedom disappears and inequality and social oppression exist. At the same time, it presents the concepts of civil freedom and moral freedom as the concepts of freedom to revive natural freedom. Lastly, I will argue that Rousseau's concept of freedom clearly reveals the immoral aspects of social phenomena such as inequality, hatred, disregard, non-recognition, and regression of democracy in modern society produced by the capitalist system. Furthermore, I will examine some theoretical points that we need to discuss with Rousseau’s concept of freedom in moral education.
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