AHP 분석을 활용한 대학의 사회적 영향력 평가지표 개발 연구
A Study on the Development of Social Impact Indicators for University Using AHP Analysis
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초록
본 연구는 A대학의 이해관계자(교직원, 학생, 지역사회 등)들을 대상으로 한 설문조사에 기초한 AHP 분석으로 대학의 사회적 영향력에 대한 주요 지표의 상대적 중요도(가중치) 등을 파악하고, 이를 활용하여 대학의 사회적 영향력 지표를 구축할 수 있는 방법론을 제안하였다. 구체적으로, 본 연구는 AHP 분석으로부터 각 계층에서의 주요 지표 항목의 상대적 중요도를 도출한 후, 이에 각 지표 항목의 표준화된 값을 단계적으로 곱해 나가는 방식으로, 각 단계의 지표값을 산출할 수 있고, 궁극적으로 대학의 사회적 영향력 지표 또한 산출할 수 있음을 제안하였다. 이러한 방식은 전체 그룹별로, 그리고 교직원 등의 세부그룹 단위별로 각각의 사회 영향력 지표를 산출할 수 있다는 장점을 가진다. 분석결과의 내용으로부터 대학의 사회적 영향력에 관한 주요 지표의 중요도 크기는 각 이해관계자의 주관적 특성에 따라 차별적으로 나타나고 있음을 확인할 수 있었다. 그리고 많은 이해관계자들이 대학의 지속가능성 제고와 함께 이의 사회적 기여(상생협력)에 대한 기대감과 필요성도 함께 강조하였고, 특히 연구윤리와 환경보호와 같은 도덕성과 공공성에 대한 책임 있는 역할도 비중 있게 요구하고 있음도 살펴볼 수 있었다. 본 연구에서 제시하는 대학의 사회적 영향력 지표 구축을 위한 방법론은 대학의 현황을 보여주는 횡단면(요인별 가중치) 자료와 이의 지속적 평가를 통한 시계열 자료의 구축으로 대학의 과거, 현재, 미래를 비교하고, 또 일정 범위 내에서 타대학과 비교할 수 있는 유용한 정량 자료를 구축하는데 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
This study identified the relative importance of key indicators of the university's social influence through a survey of ‘A’ University's stakeholders (faculty, students, community, etc.) and its AHP analysis. This Study also proposed a method of deriving indicators of the social influence of universities. That is, the university's social influence index could ultimately be calculated through a step-by-step process of calculating the relative importance of the main indicator items in each class obtained from the AHP analysis and the standardized value of each indicator item. And this method of calculating the university's social influence index has the advantage of being able to calculate the social influence index for each group, both for the entire group and for each subgroup such as faculty and staff. Actually, from the analysis results, it was confirmed that the importance of key indicators regarding the university's social influence is differentially expressed according to the subjective characteristics of each stakeholder, and the evaluation of the university's social influence considering this should also be differentially considered. Nevertheless, many stakeholders emphasized the expectation for social contribution (win-win cooperation) along with improving the university's sustainability, and in particular, responsibility for morality and publicness such as research ethics and environmental protection. This indicator would be cross-sectional data that shows the current status of the university. Moreover, the construction of time series data through continuous evaluation would be used as a useful quantitative measure that allows comparison of the past, present, and future of the university.
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