대학 산학협력의 평가준거 개발 연구
A Study on the Development of Evaluation Criteria for Industry-University Cooperation
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이 연구의 목적은 4년제 대학에서 산학협력을 자율적으로 평가하기 위한 평가준거를 개발하고 그 타당도와 상대적 중요도를 구명하는 데 있었다. 연구의 목적을 달성하기 위해 문헌연구를 토대로 대학 산학협력 평가준거 초안을 구안하고, 초안에 대한 타당도를 검증한 후, 확정된 평가준거에 대한 상대적 중요도를 도출하였다. 선행연구 고찰을 토대로 12개 평가영역, 28개 평가항목, 59개 평가지표로 대학 산학협력 평가준거 초안을 구안하고, 전문가 협의 및 두 차례의 델파이 조사에 근거한 타당화 과정을 거쳐 12개 평가영역, 26개 평가항목, 57개 평가지표로 평가준거 최종안을 확정하였다. 타당성을 확보한 대학 산학협력 평가준거 최종안의 평가영역, 평가항목, 평가지표에 대하여 계층화 분석법(AHP)을 적용한 세 번째 델파이 조사를 실시하여 상대적 중요도를 산정하였다. 연구결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 대학 산학협력 추진 시 기본적으로 고려해야 하는 평가준거 최종안은 통계적 검증 결과 상당히 타당함이 확인되었다. 둘째, 평가준거의 타당도와 상대적 중요도를 검토하는 과정에서 확인된 대학 산학협력 평가준거 개발의 여섯 가지 방향은 유의미하게 구현된 것으로 확인되었다. 셋째, 상대적 중요도 산정 결과 다양한 그룹의 전문가 패널은 전체적으로 목표나 계획에 대한 준거를 가장 중시하는 것으로 나타나 CIPP 단계에서 상황(C)에 무게를 두는 것으로 나타났다. 마지막으로 해당 연구결과를 바탕으로 대학 산학협력 평가준거와 관련한 후속연구 및 활용과 관련하여 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study was to develop evaluation criteria that can be used autonomously when promoting industry-university cooperation in four-year universities and to find out their validity and relative importance. To achieve the purpose of this study, first, the industry-university cooperation evaluation criteria were devised. Secondly, the validity of the proposed evaluation criteria was verified, and finally, the relative importance of the final evaluation criteria was calculated. Based on the review of previous studies, the industry-university cooperation evaluation criteria were devised with 12 evaluation areas, 28 evaluation items, and 59 evaluation indicators in the early stage, and the final evaluation criteria was confirmed with 12 evaluation areas, 26 evaluation items, and 57 evaluation indicators based on expert consultations and two Delphi surveys. The third Delphi survey used the Analytical Hierarchy Process (AHP) method to evaluate the relative importance of each evaluation criterion as determined by all the panel assessors. The main conclusions are as follows. First, the evaluation criteria for the basic factors that universities should consider in promoting industry-university cooperation were proven that it is quite valid as a result of statistical verification. Second, in the process of examining the validity and relative importance of the evaluation criteria, it was confirmed that the six directions of developing the evaluation criteria for industry-university cooperation were significantly implemented. Third, as a result of calculating the relative importance, it was found that the panel of experts in various groups put the most emphasis on the criteria for objectives or plans, putting weight on the situation “C” at the CIPP stage. Finally, based on these conclusions, suggestions were made on the follow-up research and utilization related to the industry-university cooperation evaluation criteria.
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