군조직의 이러닝(e-Learning) 영향요인과 학습성과의 인과관계 분석
Casuality Analysis of Educational Achievement and e-Learning Effective Factor of Military
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초록
본 연구는 우리 군조직의 e-Learning교육 활성화를 위한 정책적 대안을 제시하고자 하였다. 분석결과 정보통신매체 활용 적절성, 이용편리성, 기대효익은 이러닝 학습자 만족도와 이러닝 이용도에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며 사회적 영향은 이러닝 이용도에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 이러닝 학습자 만족도와 이러닝 이용도는 학습성과에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면에 커뮤니케이션 활용 적절성, 지각된 용이성 등은 이러닝 학습자 만족도와 이러닝 이용도에 유의미한 영향을 주지 못하는 것으로 나타났다. 따라서 이러닝 성과 향상을 위해서는 군조직 환경에 맞는 새로운 이러닝 시스템을 개발하고 이러닝 학습장비, 시설, 이용환경 등을 확대하며 교육 내용을 군 현실과 학습자의 요구에 맞게 구성하여야 할 것이다.
Abstract
This study is to suggest the policy alternatives of improving and activating the problem of military e-Learning education. As a result, when the information communication technology availability and use convenience are high, it increase the satisfaction and e-Learning usage counts of learner. Also, when the expected benefit is great to learner, it increases the satisfaction of e-Learning learner. When the cognition of social effect and expected benefit is high, the number of e-Learning usage is high. In addition, satisfaction and usage of e-Learning is high, the educational achievements are also increased. According to the result, there are several ways of improving the educational achievement. Firstly, by using experts, it demands institutional policy and proper system which administer the e-Learning system that corresponds with department. Secondly, education for cognition and security system should be done in order to prevent the problems by the administration of military e-Learning. In addition, the advantages such as acknowledgement of achievement is necessary to motivate the participation of e-Learning. Thirdly, administration and content of e-Learning should accord with realistic military life and e-Learning learner's demand.
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