군 원격교육 학습효과에 영향을 주는 요인에 관한 연구
A Study on Factors Affecting Military Distance Education Effectiveness
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
육군의 원격교육은 2012년부터 확대되어 2018년도에는 일부 필수보수교육과정인 까지 원격교육으로 이수하도록 하였다. 원격교육을 효과적으로 시행하기 위해 학습만족도와 학업성취도를 포함한 학습결과와 그에 영향을 미치는 요인에 대한 연구가 필요했다. 원격교육 이론과 군 외부 및 내부의 관련연구를 고찰하여 교육내용의 유용성, 교수자의 역할, 학습동기, 시스템 사용 편리성을 독립변수로 도출하여 육군 000학교 원사 교육생 274명을 대상으로 설문을 실시하여 SPSS 24.0을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 학습결과에 긍정적인 영향을 준 요인은 교육내용의 유용성이 가장 컸고, 다음이 교수자의 역할과 학습동기(사회적 영향)였으며, 시스템 사용 편리성은 학습효과에 긍정적인 영향을 주지 않았다. 교육내용과 현업의 관련성(relevance)이 학습효과에 중요하다는 선행연구와 이론들을 뒷받침하고 있으며 학습동기중 동료들도 하기 때문에 소외되거나 뒤떨어지지 않기 위해서 학습을 하게 되는 학습동기도 학습효과에 영향을 미친다는 것이 확인이 되었다. 시스템 사용편리성은 학습자가 기본적으로 기대하기 때문에 학습효과에 유의미하게 영향을 미치지 않는 것으로 해석이 된다. 연구결과를 기반으로 실무 및 학문적 시사점과 연구의 제한등을 기술하였다.
Abstract
The Army's distance education has been fully implemented since 2012 and starting in 2018, the “distance completion distance education”, which only remotely trains mandatory remuneration training for SALC, ALC. As the level of convocation or blended learning in distance education, non-commissioned officers had to achieve their studies, and research on distance learning effectivenesses that could be applied in the military was required. Accordingly, first, the literature review was conducted to identify factors that influence learning effectivenesses as the role of instructor, ease of system, usefulness of contents, and motivation for learning, and examined the effects on learning satisfaction and academic achievement. The results showed that the role of the instructor, the ease of using the system, and the usefulness of the content effectivenesses.
참고문헌 (41)
- 김세용, "과정이수형 원격교육 효과 및 시행조건에 관한연구", 한국군사학논집, 75(1), pp.181~210 (2019), 화랑대연구소[DOI]
- 김소나, "기업 이러닝에서 학습전이 관련변수 간의 구조적 관계 분석", 박사, 교육공학, pp.2010
- 김정겸, "공공기관 이러닝 운영상 문제점과 성공요인 탐색", 교육종합연구, 7(2), pp.135~155 (2009), 교육종합연구원
- 김종숙, "이러닝 학습성과의 영향 변인 탐색과 인과분석의 교육정책적 함의", 열린교육연구, 15(3), pp.101~125 (2007), 한국열린교육학회
- 문병무, "군 이러닝(e-Learning) 학습만족도 영향요인에 대한 실증적 연구", 한국정보기술학회논문지, 13(10), pp.109~117 (2015), 한국정보기술학회[DOI]
- 박종선, "기업 리더십 교육 프로그램 참가자의 전이의도 영향요인", 박사, pp.2015
- 배병렬, "구조방정식모델" (2008), 청람
- 변영계, "교수학습이론의 이해" (2017), 학지사
- 서창갑, "이러닝에서 교수자 역할이 학습성과에 미치는 영향에 대한 연구", 디지털융복합연구, 11(8), pp.341~347 (2013), 한국디지털정책학회
- 손맥, "e러닝 성공 평가에 관한 연구", 지식경영연구, 15(2), pp.67~88 (2014), 한국지식경영학회[DOI]
- 육군본부, "교수법" (2006), 교육사령부
- 육군본부, "교관지침서", 교육사령부, ~ (2018)
- 육군본부, "육군규정 330 부대훈련규정", 교육사령부, ~ (2019)
- 육군 원격교육종합발전계획, "육군교육사령부", 교육사령부, ~ (2010)
- 이성춘, "우리나라 군조직의 e-Learning 환경과 학습성과에 관한 연구", 박사, 행정학, pp.2011
- 이성춘, "군조직의 이러닝(e-Learning) 영향요인과 학습성과의 인과관계 분석", 한국조직학회보, 10(3), pp.119~143 (2013), 한국조직학회[DOI]
- 이종연, "원격평생교육에서 수업의 질적 요소, 학습만족도 및 학업성취도의 구조적 관계 분석", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 7(5), pp.135~144 (2017), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 이주형, "맞춤형 교육 365일 열정....필승 야전 ‘OK’", 국방일보, ~ (2016)
- 이지연, "이러닝의 개념화를 위한 일 고찰", Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 8(3), pp.1~31 (2005), 한국성인교육학회
- 임병노, "토론기반의 온라인학습환경에서 교수자 역할과 운영전략", 교육발전연구, 21(1), pp.79~100 (2005)
- 임정훈, "웹 기반 가상수업의 상호작용 과정에서 발생하는 학습자의 인지적․심리적 변화 : 사례 연구", 교육공학연구, 14(3), pp.79~100 (1998)
- 고등교육 교수학습자료 공유 유통 및 품질관리 방안, "장상현", 한국교육학술정보원, ~ (2015)
- 정영란, "한-아세안 사이버 대학 교수자들의 이러닝 수업의 성공 요인에 대한 인식 연구", 교육공학연구, 32(4), pp.955~986 (2016), 한국교육공학회[DOI]
- 정인성, "효과적인 학습전략" (2002), 교육과학사
- 정해용, "사이버교육 효과의 영향요인에 관한 실증적 연구: 공공조직을 중심으로", 정보시스템연구, 11(1), pp.51~74 (2002), 한국정보시스템학회
- 조익진, "군 원격교육의 만족도 및 성과 간의 관계에 관한 연구", 석사, pp.2015
- 하병환, "이러닝의 학습동기 및 학업성과 영향요인에 관한 연구", 인터넷전자상거래연구, 9(3), pp.69~92 (2009), 한국인터넷전자상거래학회
- 하영자, "학습동기, 학습만족도 및 학업성취의 관계에서 학습몰입의 매개효과 -이러닝 환경의 학습자 중심으로-", 교육정보미디어연구, 17(2), pp.197~217 (2011), 한국교육정보미디어학회
- Berge, Z. L, "The role of the online instructor", facilitator, Facilitating Computer Conferencing : Recommendations From the Field, 1996, pp.35(1), 22~30
- Clemenz, C. E, "Measuring perceived quality of training in the hospitality industry", doctor, pp.2001
- Cummings, J., "The Quality of Online Social Relationships", Communications of the ACM, 45, pp.103~108 (2002)
- Davis, F. D, "Perceived Usefulness, Easy of Use, and the User Acceptance of Informatin Technology", MIS Quarterly, 13(3), pp.319~340 (1989)
- Freund, Y. P, "Critical success factors", Planning Review, 16(4), pp.20~25 (1988)
- Holton, E. F., Ⅲ, "The Flawed Four-Level Evaluation Model", Human Resource Development Quarterly, 7(1), pp.5~29
- Machin, M. A., "Assessing the antecedents of transfer intentions in a training context", international Journal of Training Development, 8(3), pp.222~236 (2004)
- Moore, M. G., "Distance education : a system view" (1996), Wadworth Publishing Company
- Moore, M. G., "Effects of distance learning:A summary of the literature", US Congress, Office of Technology Assessment., ~ (1989)
- Podsakoff, P. M., "Self-Reports in Organizational Research : Problems and Prospects", Journal of Management, 12(4), pp.531~544 (1986)
- Selim, H. M., "Critical success factors for e-learning acceptance:Confirmatory factor models", Computers & Education, 49, pp.396~413 (2007)
- Smith, R., "Exploring the role of goal theory in understanding training motivation", International Journal of Training and Development, 12(1), pp.54~72 (2008)
- Wolman, B. B., "Dictionary of behavioral science" (1989), Academic Press