아시아문화·예술전문인력 양성사업 사례로 살펴본 문화·예술교육의 문제점 및 원인분석
Analysis of Problems and Causes in Culture·Art Education via the Cases of Asia Culture·Art Professional Human Resource Development
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초록
본 논문은 아시아문화·예술전문인력양성사업을 통해서 문화·예술교육의 효과성과 효율성을 극대화시킬 수 있는 방안을 알아보기 위해 연구되었다. 먼저, 연구목적을 달성하기 위해서 인력양성과정의 관리모델을 바탕으로 요구조사, 대상자 선발, 교육프로그램 선택 및 진행, 효과평가에 대해서 이론적으로정리하고 각 과정별로 사례조사를 실시하였다. 사례를 분석한 결과, 요구조사는 객관적인 자료보다는 주관적인 경험을 이용해 분석되었으며, 대상자 선발은 서류전형과 개별면접으로 진행되었다. 프로그램 선택 및 진행은 기획운영자 과정과 시민문화활동가 과정으로 구분하여 진행했으며, 프로그램은 집중강의와 프로젝트 진행으로 이루어졌다. 또한 효과평가는 커크패트릭의 4단계 평가모델중 만족도(반응)평가를 진행하였다. 위와 같은 연구결과 외에도 이론을현실에 적용하는 과정에서 다수의 문제점이 발견되었으며, 이러한 문제를 해결하기 위해 다양한 추가 연구가 필요하다.
Abstract
This article is the study for maximizing effectiveness and efficiency of Culture·Art Education system via Asia Culture·Art Professional Human Resource Development. In order to accomplish the purpose of the study, Needs Assessment, Selection, Program selection·progress and evaluation were organized and related Case Study were investigated above all things. The study suggests that Needs Assessment was analyzed with subjective experience rather than objective sources and Selection proceeded with individual interview. Program selection·progress was divided into operative planner course and cultural civic activists course, and this study was progressed with intensive lectures and projects. Effect evaluation proceeded along with satisfactory evaluation, Frist step of Kirkpatrick's 4 level models. There exist more challenges against application of theory. It is necessary to conduct additional studies for resolving problems.
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