Cooper 등의 다차원 정책분석 모형을 통한 외고정책 논의
The study on Foreign Language High School Policy by Using Cooper’s multiple educational Policy analysis model
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초록
본 연구는 Cooper 등이 제시한 다차원 정책분석 모형을 적용하여 외고 폐지 관련 정책을 포괄적으로 분석하는 것이 목적이다. 외고 폐지 관련 정책의 경우 복잡한 이해관계의 대립 및 가치갈등 상황에 놓여있으므로, 다양한 정책 분석 이론을 종합한 다차원 정책분석 모형을 통해 효과적으로 분석할 수 있다. 이를 위한 구체적인 연구내용은 다음과 같다. 첫째, 규범적 차원에서는 외고 정책 추진 목적을 통해 외고를 둘러싼 사회적·도덕적 가치와 신념을 분석한다. 중심 가치로는 교육의 기회균등, 교육의 평등성과 수월성이 해당된다. 둘째, 구조적 차원에서는 외고 정책이 추진될 당시의 사회적 구조와 정치적 흐름을 검토하였다. 셋째, 구성적 차원에서는 외고 정책과관련된 당사자로 교육부와 전국 외고 연합 및 외고 재학생의 관점에 입각해 분석하였다. 넷째, 기술적 차원에서는 정책의 체계성과 합리성을 따지고 외고 정책의 영양을 예측하였다. 마지막으로 외고정책의 핵심적인 윤리와 사회정의로는 ‘모두에게 공정하고 좋은 교육실현’을 설정하였다.
Abstract
The purpose of this study is to comprehensively analyze foreign language high school policies in situations of confrontation and value conflict of interests through educational policy analysis model of Cooper which synthesizing various policy analysis theories and emphasizing ethics and social justice. Specific research to this end is as follows: First, at the normative level, the social and moral values and beliefs surrounding the foreign language high school are analyzed through the purpose of implementing the foreign language high school policy. The central values include school options, ease education, and fairness in education. Second, at the structural level, the social structure and political flow of the foreign language high school policy were reviewed. Third, on a compositional level, it was analyzed based on the perspective of the Ministry of Education, the Federation of foreign language high schools, and the students of foreign language high school. Fourth, at the technical level, the systematic and rationality of the policy and the nutrition of the foreign language high school policy were predicted. Finally, the core ethics and social justice of the foreign language high school policy established 'realization of fair and good education for all.
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