Cooper 등의 다차원 정책분석모형을 활용한 특수교육정책 분석: 경기특수교육정책계획을 중심으로
An Analysis on Special Education Policy Plan Using the Multi-Dimension Policy Analysis Model of Cooper: Focusing on Gyeonggi Special Education Plan
0
조회
0
다운로드
14
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 현재 시행되고 있는 특수교육정책을 Cooper, Fusareli, 그리고 Randall(2004)이 고안한 다차원 교육정책분석모형을 이용하여 종합적으로 분석 및 진단을 하고 정책의 발전을 위한 개선 방안을 고찰해보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해, 2017 경기특수교육운영계획 및 2017 경기교육기본계획 및 제 4차 특수교육발전 5개년 계획을 Cooper 등의 다차원 정책분석 모형의 규범적 차원, 구조적 차원, 구성적 차원, 기술적 차원 4가지 영역으로 분석을 하였다. 규범적 차원에서는 3가지 정책계획이 추구하는 가치와 신념, 방향을 알아보고, 구조적 차원에서는 3가지 정책 계획의 기획, 운영을 위한 조직구조가 어떠한지 그리고 그 조직구조가 어떠한 영향을 미치는지 검토하였다. 그리고 구성적 차원에서는 정책의 이해당사자 중 학부모, 학생의 역할을 알아보고 입장은 어떠한지 살펴보았다. 마지막으로 기술적 차원에서는 3가지 정책 계획은 어떤 과정을 통해 시행이 되며, 정책의 기획 및 운영, 평가 과정과 결과는 어떠한지 분석하였다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze and diagnose the currently implemented Gyeonggi special education policy plan comprehensively and to explore the recommendations in order to improve policy development. For these purposes, 2017 Gyeonggi special education operation plan, 2017 Gyeonggi education basic plan and the fourth special education development 5-years plan were analyzed based on Cooper, Fusarelli, and Randall (2004)'s education policy analysis framework; normative dimension, structural dimension, constituentive dimension, and technical dimension, In terms of normative dimension, the beliefs and direction were examined for each educational plan. The organization structure, management, directions, and the impact of structures were reviewed for each educational plan regarding structural dimension. Finally, how the educational plans are implemented with processes, the plan itself, operation, and results of education plan were analyzed.
참고문헌 (36)
- 김남순, "특수교육정책론" (2015), 교육과학사
- 경기혁신교육 철학과 정책 특성 분석, "백병부", 경기도 교육연구원, ~ (2016)
- 조인수, "개별화교육계획에 대한 정신지체 특수학교 교사의 실행능력 인식 수준", 특수교육저널:이론과 실천, 5(4), pp.167~187 (2004), 한국특수교육문제연구소
- 조용태, "통합학급 교사가 지각한 학교장의 리더십, 학교문화, 학교 재구조화, 통합교육 효과의 인과관계분석", 특수아동교육연구, 12(2), pp.31~51 (2010), 한국특수아동학회[DOI]
- 정훈, "Cooper 등의 교육정책분석 이론 및 모형에 관한 연구", 국가정책연구, 24(4), pp.147~164 (2010), 국가정책연구소[DOI]
- Cooper, B. S., "Better policies, better schools:Theories and applications" (2004), Allyn and Bacon
- Gilberts, G. H., "The effects of peer delivered self-monitoring strategies on the participation of students with severe disabilities in general education classrooms", Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 26(1), pp.25~36 (2001)
- 한경근, "장애학생 전환기 교육계획과 실행에서의 부모의 역할", 특수교육재활과학연구, 43(2), pp.165~192 (2004), 특수교육재활과학연구소
- 김병하, "특수교육의 정체성: 보편성과 특수성의 논쟁", 특수교육학연구, 38(1), pp.67~90 (2003), 한국특수교육학회
- Kim, J. K., "Destructualism and special education in Korea", The Journal of Special Education: Theory and Practice, 1(1), pp.1~18 (2000)
- 김남진, "경기지역 통합교육 재구조화에 관한 인식 조사 연구", 특수교육저널:이론과 실천, 17(2), pp.123~143 (2016), 한국특수교육문제연구소[DOI]
- 김수진, "자폐범주성 장애유아의 자기결정 경험", 특수교육재활과학연구, 54(1), pp.19~38 (2015), 특수교육재활과학연구소[DOI]
- 김이경, "자유학기제의 도입에 따른 교사들의 직무부담 분석", 한국교원교육연구, 32(2), pp.181~203 (2015), 한국교원교육학회[DOI]
- Kim, Y, O., "Appreciating postmodern education and reconstructing school education", The Journal of Special Children Education, 5(2), pp.19~34 (2003)
- 나정, "유아무상교육ㆍ보육정책 분석: Cooper 등의 다차원정책분석모형을 활용하여", 유아교육학논집, 18(1), pp.49~71 (2014), 한국영유아교원교육학회
- 김주영, "특수학교의 재구조화 방안" (2000), 국립특수교육원
- 고재학, "공급자 중심의 교육정책에 관한 실효성 분석: 청소년 학교생활에 관한 학생ㆍ학부모ㆍ교사간 인식차이를 중심으로", 정책분석평가학회보, 18(1), pp.101~121 (2008), 한국정책분석평가학회[DOI]
- 특수교육 운영계획, "교육부", 교육부, ~ (2017)
- 교육부, "특수교육 통계", 교육부, ~ (2017)
- 장애학생의 능동적 사회참여 역량강화를 위한 제4차 특수교육발전 5개년 계획(‘13~’17), "경기도교육청", 경기도교육청, ~ (2013)
- 경기특수교육 중장기 발전방안, "경기도교육청", 경기도교육청, ~ (2016)
- 경기도교육청, "4ᆞ16 새로운 교육의 시작", 경기도교육청, ~ (2016)
- 2017 경기특수교육운영계획, "경기도교육청", 경기도교육청, ~ (2016)
- 2016 경기학생자치회 교육정책 토론회 운영 계획, "경기도교육청", 경기도교육청, ~ (2016)
- 경기도교육청, "2017 학생중심 특수교육 교육과정 정책 추진 계획(안)", 경기도교육청, ~ (2017)
- 2017 경기 자유학년제 추진계획, "경기도교육청", 경기도교육청, ~ (2017)
- 이병환, "교육공동체 의견 조사에 기초한 자유학기제의 안정적 정착 방안 탐색", 교육종합연구, 13(2), pp.105~128 (2015), 교육종합연구원
- 이소현, "0-2세 발달지체 영아들의 특수교육 적격성 인정 및 지원 체계 개발을 위한 고찰", 특수교육학연구, 38(4), pp.95~122 (2004), 한국특수교육학회
- Min, C. S., "The paradigmatic discourse on school restructuring for full inclusion", Journal of Mental Retardation, 3, pp.107~125 (2001)
- 민천식, "특수교육지원센터의 역할과 해결과제", 지적장애연구, 12(2), pp.97~118 (2010), 한국지적장애교육학회
- 박현옥, "3세 미만 장애영아 무상교육 실행방안 마련을 위한 기초 연구: 보육시설 배치를 중심으로", 유아특수교육연구, 10(4), pp.45~70 (2010), 한국유아특수교육학회
- Park, S. H., "Social validation of the components of quality life for persons with disabilities in Korea", Journal of Rehabilitation Research, 4, pp.72~120 (2000)
- 박경옥, "대화상대자에 의한 의사소통 중재가 중도ㆍ중복장애 유아의 의사소통 기술 습득에 미치는 효과", 박사, 정신지체아교육, pp.2006
- 송미진, "다차원 모형에 입각한 한국 특수교육정책 분석", 특수교육학연구, 50(3), pp.269~290 (2015), 한국특수교육학회
- 송수일, "개별화교육계획(IEP) 참여에 대한 정신지체학생 부모의 인식 분석과 개선 방안", 지적장애연구, 9(4), pp.19~43 (2007), 한국지적장애교육학회
- 양성관, "대학입학사정관제의 특징 및 개선방안 분석 -Cooper 등의 4차원 정책분석모형을 사용하여", 교육정치학연구, 16(3), pp.125~148 (2009), 한국교육정치학회