근대계몽기 독본, 수신 교과서의 우화 텍스트의 변화 양상
The Process of Change Regarding the Allegory Texts During the Pre-Modern Period in Korea
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이 글은 근대 계몽기 독본류에 나타난 우화 텍스트를 분석하여 우화의 사회 비평적 기능과 교과서 통제에 따른 우화 텍스트의 변화 과정을 기술하는 데 목표가 있다. 이 논문에서 대상으로 삼은 독본은 우화가 수록되어 있는 7종의 독본이며, 조사한 우화의 수는 90여 편이다. 이를 분석한 결과 우화는 대부분 초등용 교과서에 분포하며, 전통적 가치나 보편적 도덕 문제를 내포한다. 특히 근대 계몽기의 우화에서 사회 비평적 기능을 수행하는 우화 텍스트는 통감시대의 교과서 통제 정책과 맞물려 큰 변화를 보이는데, 시사, 정치적인 문제, 국권 의식 등과 관련된 우화는 학부 편찬의 교과서에서 사라지고 개인 저술의 독본류에 빈약하게 남게 된다. 이러한 과정은 일제 강점기의 우화 텍스트에도 이어져 사회 비평적인 우화는 사라지고, 보편 도덕만을 강조하는 알레고리만 남는다.
Abstract
The purpose of this research is to study the meaning of allegory and the process of texts in the pre-modern times. During this period literature faced several self innovated challenge. Also was influenced by the independence movement and was plundered by national rights. The allegory implies interest and moral fundamentally. The pre-modern allegory include social critical meaning. So the government controlled textbook or various social communication. The social critical function weaken slowly. These allegory texts has changed by political or the colonial policies. The allegory weakened in textbook BOTONGHAKGYO HAKDOYONG GUKEODOKBON(Korean reading textbook for elementary school students) and SUSHINSEO(moral training book) published by the HAKBU(the Ministry of Education) for example.
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