본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

사고력 중심의 읽기와 쓰기 통합 방법 연구 - 설득을 위한 텍스트를 중심으로 -

A Study on Ways for Integration of Thinking-Oriented Reading and Writing : Around Text for Persuasion

0

조회

0

다운로드

6

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류한국어와문학

초록

The purpose of this study is to come up with ways for problem-solving by watching the problem about correlation of reading-related thinking and writing-related thinking for integration of reading and writing. In the revised Korean language curriculum in 2009 and the revised Korean language curriculum in 2011, reading and writing didn't show the same thinking. Thereby correlation between the two areas was not done. Due to this lack of correlation, activated thinking in reading does not link to writing and activated thinking in writing does not join to reading. Therefore the main relevant thinking as a common mechanism on the activities of two areas at least is required to become an integrated Korean language activities connecting from reading to writing and from writing to leading. It becomes a link connecting reading and writing, and enables integration of 'reading-thinking-writing'. By the way connections of 'reading-thinking-writing' does not means integration by horizontal connection. It means integration by cyclical process of reading-related thinking and writing-related thinking. And cyclical rank based on a cyclical process will increase the main relevant thinking of reading and writing.

Abstract

The purpose of this study is to come up with ways for problem-solving by watching the problem about correlation of reading-related thinking and writing-related thinking for integration of reading and writing. In the revised Korean language curriculum in 2009 and the revised Korean language curriculum in 2011, reading and writing didn't show the same thinking. Thereby correlation between the two areas was not done. Due to this lack of correlation, activated thinking in reading does not link to writing and activated thinking in writing does not join to reading. Therefore the main relevant thinking as a common mechanism on the activities of two areas at least is required to become an integrated Korean language activities connecting from reading to writing and from writing to leading. It becomes a link connecting reading and writing, and enables integration of 'reading-thinking-writing'. By the way connections of 'reading-thinking-writing' does not means integration by horizontal connection. It means integration by cyclical process of reading-related thinking and writing-related thinking. And cyclical rank based on a cyclical process will increase the main relevant thinking of reading and writing.

참고문헌 (54)

  1. 국어과 교육과정, "교육인적자원부", 교육인적자원부, ~ (2007)
  2. 고등학교 교육과정 해설2 국어, "교육인적자원부", 교육인적자원부, ~ (2008)
  3. 고등학교 교육과정 해설 국어, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2009)
  4. 국어과 교육과정, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2009)
  5. 국어과 교육과정, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2011)
  6. 권순희, "문화 텍스트적 관점의 번역 동화 이해 교육", 독서연구, (15), pp.281~348 (2006), 한국독서학회
  7. 김도남, "상호텍스트성에 기반한 텍스트 이해 단계 설정 검토", 독서연구, 6, pp.191~230 (2001), 한국독서학회
  8. 김도남, "인지적 독서 교육에 대한 비판적 검토", 독서연구, (17), pp.111~137 (2007), 한국독서학회
  9. 김명순, "독서 작문 통합 지도의 전제와 기본 방향", 독서연구, -(11), pp.61~82 (2004), 한국독서학회
  10. 김영미, "09개정 국어과 교육과정에 있어서 선택과목의 편성과 운영 방안에 대한 한 검토", 청람어문교육, (41), pp.109~136 (2010), 청람어문교육학회
  11. 김정우, "‘국어’ 교과서의 영역 통합 양상 분석: 문학 영역을 중심으로", 독서연구, (22), pp.215~244 (2009), 한국독서학회
  12. 김정우, "시 해석 교육론" (2006), 태학사
  13. 김정자, "읽기와 쓰기 통합 지도를 위한 국어과 교육과정과 교과서", 작문연구, (6), pp.251~280 (2008), 한국작문학회
  14. 김혜정, "국어과 교육과정 내용에 대한 비판적 고찰 -읽기 쓰기 영역의 선정 내용에 대한 학문적 타당성 및 외연 검토-", 작문연구, (8), pp.299~335 (2009), 한국작문학회
  15. 김혜정, "읽기 쓰기 통합 활동에서 의미 구성의 내용과 이행 과정 연구", 독서연구, -(11), pp.141~180 (2004), 한국독서학회
  16. 김혜정, "읽기의 맥락과 맥락 읽기", 독서연구, (21), pp.33~79 (2009), 한국독서학회
  17. 노은희, "말하기와 쓰기의 통합에 대한 일고찰 -개정 국어과 교육과정에 나타난 말하기와 쓰기의 연계 양상을 중심으로-", 작문연구, (8), pp.77~110 (2009), 한국작문학회
  18. 김종률, "고차적 사고력과 논술 교육 연구", 박사, pp.2010
  19. 김창원, "국어과 교육과정과 사고력, 국어교육학과 사고" (2007), 역락
  20. 민병곤, "화법 및 작문 이론의 대비를 위한 예비적 논의", 작문연구, (8), pp.47~76 (2009), 한국작문학회
  21. 박수자, "구성주의 이론의 국어교육학적 의의", 독서연구, (18), pp.1~26 (2007), 한국독서학회
  22. 박영목, "전략적 과정 중심 읽기 지도 방안", 독서연구, (16), pp.265~292 (2006), 한국독서학회
  23. 박영민, "사회구성주의 학습 이론과 독서의 본질", 독서연구, (14), pp.229~248 (2005), 한국독서학회
  24. 박영민, "중학생 읽기 동기와 쓰기 동기의 상관 분석", 작문연구, (5), pp.105~136 (2007), 한국작문학회
  25. 서종훈, "독자와 필자의 의미연결 인식 양상 연구-특목고 1학년 학습자들의 문단 간 중심의미 인식을 중심으로-", 국어교육학연구, (36), pp.363~392 (2009), 국어교육학회
  26. 서혁, "국어적 사고력의 본질과 구조, 국어교육학과 사고" (2007), 역락
  27. 서혁, "구성주의와 읽기 교수ㆍ학습의 방향", 독서연구, (18), pp.27~70 (2007), 한국독서학회
  28. 고등학교 국어과 선택 중심 교육과정 개선 방안 연구, "송현정", 한국교육과정평가원, ~, pp.RRC 2006-3 (2006)
  29. 심영, "국어교육과 사고, 국어교육학과 사고" (2007), 역락
  30. 우리말교육연구소, "외국의 국어 교육과정 1" (2006), 나라말
  31. 이도영, "언어사용 영역의 내용 체계에 대한 연구", 박사, pp.1998
  32. 이도영, "읽기 정의적 영역에 대한 연구 방법론", 독서연구, 17, pp.181~205 (2007), 한국독서학회
  33. 이삼형, "사고 교육으로서의 국어교육, 국어교육학과 사고" (2007), 역락
  34. 이수진, "형식주의 작문이론의 교육적 재검토", 작문연구, (11), pp.167~199 (2010), 한국작문학회
  35. 이순영, "21세기 국어과 교육과정 개정의 방향 탐색 -미국의 ‘공통핵심기준’의 특성과 시사점 분석을 중심으로-", 청람어문교육, (43), pp.7~35 (2011), 청람어문교육학회
  36. 국어과 교육 과정 실태 분석 및 개선 방향 연구, "이인제", 한국교육과정평가원, ~, pp.CRC 2004-4-3 (2004)
  37. 이재기, "사회구성주의 관점에서의 독자-‘결정’과 ‘자율’의 사이에서 성찰하는 독자", 독서연구, 16, pp.77~109 (2006), 한국독서학회
  38. 임칠성, "국어과 교육과정의 영역 설정과 운영 방안", 청람어문교육, (41), pp.35~55 (2010), 청람어문교육학회
  39. 전제응, "쓰기 동기에 관한 시론", 작문연구, (1), pp.255~287 (2005), 한국작문학회
  40. 정구향, "2009 개정 고등학교 국어 선택 교육과정의 현황과 과제", 청람어문교육, (41), pp.83~108 (2010), 청람어문교육학회
  41. 정옥년, "글쓰기를 위한 읽기의 성격과 전략", 작문연구, (5), pp.75~104 (2007), 한국작문학회
  42. 정옥년, "독서의 정의적 영역과 독자 발달", 독서연구, (17), pp.141~182 (2007), 한국독서학회
  43. 정혜승, "필자의 독자 고려 전략과 텍스트 실현 양상 -PAIR 전략을 중심으로-", 작문연구, (8), pp.251~276 (2009), 한국작문학회
  44. 주재우, "사회구성주의 작문이론의 비판적 재검토 - 작문교육의 관점에서 -", 작문연구, (11), pp.201~225 (2010), 한국작문학회
  45. 최숙기, "국어교육과 매체 언어 이해 교육", 청람어문교육, (42), pp.69~106 (2010), 청람어문교육학회
  46. 최숙기, "읽기 전략에 대한 독자의 상위인지 인식 양상에 관한 연구", 청람어문교육, (41), pp.313~349 (2010), 청람어문교육학회
  47. 최숙기, "차기 국어과 교육과정 읽기 영역 내용 체계의 방향 설정", 청람어문교육, (43), pp.37~72 (2011), 청람어문교육학회
  48. 최영환, "독서'의 인지적 영역 발달과 사회적 관점", 독서연구, (17), pp.41~61 (2007), 한국독서학회
  49. 하병학, "사고와 표현 교육의 시대적 함의", 작문연구, (5), pp.289~312 (2007), 한국작문학회
  50. 한철우, "지식 기반 사회의 핵심능력과 국어교육", 청람어문교육, (42), pp.363~395 (2010), 청람어문교육학회
  51. Beaugrande, R, "Introduction to Text Linguistics" (1981), Longman
  52. Matthew Lipman, "고차적 사고력 교육" (2005), 인간사랑
  53. Nick Lund, "언어와 사고" (2007), 학지사
  54. Vygotsky, L, "Thought and Language in Language and Thinking" (1972), Penguin Education

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (14건)