한국어교육을 위한 연결어미 ‘-다가’의 특성과 기술 방안 연구
A Study on Characteristics and Description Methods Using the Korean Conjunctive Ending ‘-daga’ for Korean Education
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초록
이 연구는 한국어 교재와 한국어 사전류에 제시되어 있는 문법 항목 중 연결어미 ‘-다가’를 대상으로 효율적인 학습을 위한 기술 모형을 제시하는 데 목적이 있다. 문법 항목의 연계성 있는 교육을 위해서는 한국어 학습자들이 사용하는 교재, 문법서, 사전 등에 나타나 있는 문법 항목을 효율적으로 기술하는 연구들이 많이 이루어져야 한다. 이 연구에서는 연결어미 ‘-다가’를 대상으로 기존의 한국어 교재와 한국어 사전의 기술들을 정리하여 기술의 문제점과 보완해야 할 점을 밝혔다. 그리고 연결어미 ‘-다가’의 의미 양상을 세분화하고 문법 제약에 대해서 논의를 하였다. 마지막으로 연결어미 ‘-다가’에 관한 모든 정보를 종합하여 연결어미 ‘-다가’를 효율적으로 학습할 수 있는 기술 모형을 제시하였다.
Abstract
This study aims to propose a descriptive model for effective learning aimed at conjunctive endings, “-daga”, from among grammar items proposed in Korean language textbooks and Korean language dictionaries. It is necessary to conduct many studies on the efficient description of grammar items shown in Korean language textbooks, grammar books, and dictionaries that are used by Korean language learners because this will make it possible to offer more connective education. This study summarized descriptions in existing Korean language textbooks and Korean language dictionaries aimed at conjunctive endings, “-daga”; and thereby identified problems in description and matters for improvement. Also, the study discussed the Segmentation of a semantic aspect and grammatical limitations for conjunctive endings, “-daga”. Lastly, the study proposed a descriptive model with which learners may learn efficiently conjunctive endings, “-daga”, by integrating all relevant information to the above discussed conjunctive endings, “-daga”
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