공동체·대인 관계 역량 함양을 위한 문법교육의 내용 탐색 -‘언어 다양성 존중’을 중심으로-
Exploring the Contents of Grammar Education for Cultivating Social․Interpersonal Competency -Focusing on ‘respect for linguistic diversity’-
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초록
본 연구는 공동체·대인 관계 역량을 함양하기 위한 문법교육 내용을 ‘언어 다양성 존중’을 중심으로 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 2장에서는 공동체·대인 관계 역량 함양 교육의 필요성 및 교육 실태를 살펴보고, 언어 다양성 존중 교육의 의의와 의미를 살펴보았다. 그리고 3장에서는 역대 문법 교육과정에서 언어 다양성 존중과 관련된 내용이 어떻게 다루어져 왔는지를 공동체·대인 관계 역량의 관점에서 비판적으로 분석하였다. 이를 토대로 4장에서는 공동체·대인 관계 역량 함양을 위한 언어 다양성 존중 교육 내용을 지식, 기능, 태도의 측면에서 탐색해 보았다. 그 결과, 한국어 변이형에 대한 올바른 인식과 다문화 구성원의 ‘언어 권리’에 대한 이해(지식), 언어 갈등 및 사회적 불이익의 문제 파악과 해결 방안 모색(기능), 언어 다양성을 인정하고 배려하는 태도 형성(태도)을 교육 내용으로 선정하였다.
Abstract
This study explored the content of grammar education for cultivating the social·interpersonal competency focusing on ‘respect for linguistic diversity’. In chapter 2, we examined the necessity and status of grammar education for cultivating social‧interpersonal competency, and found that educational significance and scope of respect of linguistic diversity. In chapter 3, we critically analyzed how contents related to ‘respect for linguistic diversity’ have been dealt with in the past grammar curriculum from the perspective of cultivating the social·interpersonal competency. Based on this, in chapter 4, we explored the contents of respect for linguistic diversity education for cultivating the social·interpersonal competency in terms of knowledge, function, and attitudes. Specifically, correct recognition of Korean language variants, understanding of language rights of multicultural members(knowledge), identify and resolve problems of linguistic conflicts and social disadvantages related to linguistic diversity (function), and form an attitude that recognizes and considers linguistic diversity(attitude) is possible with the contents of education.
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