연설에서의 설득 전략에 관한 교육 내용 분석
Analysis of educational content on persuasive strategies in speech
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초록
본 연구는 연설에서의 설득 전략에 관한 교육 내용을 비판적으로 고찰하고, 개선 방향을 제언하는 것을 목적으로 삼는다. 이를 위해 본 연구에서는 연설 단원에 제시된 설득 전략을 <화법과 작문>을 중심으로 살펴보았고, 그 결과는 다음과 같았다. 첫째, 이성적․감성적 설득 전략으로는 각각 논증의 유형과 감정에 호소하는 사례 제시 정도가 제시되어 있을 뿐, 이들을 효과적으로 사용하는 데 필요한 조건적 지식은 교육 내용으로 다루어지고 있지 않았다. 둘째, 인성적 설득 전략은 다양한 차원에서 제시되고 있었으나, 이성적․감성적 설득 전략과의 중첩성이 다루어지지 않아, 하나의 전략이 인성적 설득 전략이자 동시에 이성적 혹은 감성적 설득 전략이 될 수 있다는 점은 설명되지 못하고 있었다. 본 연구에서는 이와 같은 분석 결과를 토대로 그 결과가 갖는 교육적 시사점에 대해서도 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study is to critically consider the contents of education on persuasive strategies in speech and to suggest directions for improvement. To this end, in this study, the persuasion strategies presented in the speech unit were analyzed focusing on <Speech and Writing>, and the results were as follows. First, as rational and emotional persuasion strategies, only the types of arguments and presenting cases that appeal to emotions are presented and the conditional knowledge needed to use them effectively was not covered by the educational content. Second, since the overlap with the rational and emotional persuasion strategies is not dealt with, it is not explained that one strategy can be both a personal persuasion strategy and a rational or emotional persuasion strategy. In this study, the educational implications of the results were also discussed based on the results of this analysis.
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