숙달도와 학습 목적에 따른 한국어 학습자의 의사소통 양상 연구 - 역할극 수행을 중심으로 -
An Analysis of Korean Language Learners’ Use of Grammatical and Pragmatic Competence According to Proficiency Level - Focused on Role-Play Tasks -
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초록
본 연구는 한국어를 제2 언어로 학습하는 외국인 학습자 가운데 학문 목적의 유학생과 일반 목적의 결혼이주여성을 대상으로, 두 집단 간 의사소통 능력의 차이를 실증적으로 비교·분석함으로써 학습 목적과 생활환경이 언어 능력에 미치는 영향을 규명하고자 하였다. 연구는 실제 담화 수행 과제를 기반으로 수집한 정량적 데이터를 활용하였으며, 분석 대상은 문법적 정확성, 의미 해석 능력, 사회언어적 적합성, 사회문화적 적합성의 네 가지 하위 요소로 설정하였다. 각 요소에 대해 일원분산분석(ANOVA)과 사후검정을 실시하여 집단 간 통계적 차이를 검토하였다. 연구 결과, 유학생 집단은 문법적 정확성과 의미론적 적합성에서 유의미하게 높은 수행을 나타냈으며, 결혼이주여성 집단은 사회문화적 적합성에서 더 우수한 결과를 보였다. 또한, 사회언어적 적합성에서는 두 집단 간 유의미한 차이가 나타나 각 집단이 서로 다른 사회언어적 맥락에 따라 강점을 지닌 것으로 드러났다. 이러한 결과는 학습자의 목적과 언어 노출 환경이 언어 능력의 특정 영역에 차별적으로 영향을 미칠 수 있음을 시사하며, 의사소통 능력이 단순한 언어 기술을 넘어 맥락적이고 통합적인 역량임을 강조한다. 본 연구는 학습자 유형에 따른 맞춤형 한국어 교육의 필요성을 제기하며, 향후 수행 중심 평가의 확대와 지역사회 연계 교육 프로그램 개발에 실질적인 시사점을 제공한다.
Abstract
This study compares the communicative competence of academic-purpose international students and general-purpose marriage migrant women through role-play-based assessments. Four domains were evaluated: grammatical accuracy, semantic appropriateness, sociolinguistic and sociocultural appropriateness. Results show that international students performed better in grammar and semantics, while marriage migrants excelled in sociocultural aspects. Advanced marriage migrants also significantly outperformed in sociolinguistic competence. These findings highlight the influence of learning goals and exposure environments, underscoring the need for tailored instruction. However, methodological limitations such as sample imbalance and task variation exist. Future studies should incorporate more balanced sampling and mixed-method approaches.