남북관계와 통일 환경 변화에 따른 학교 통일교육의 방향 모색
An Inquiry on the Right Course of the School Unification Education according to the Change of the Inter-Korean Relations and the Unification Environment
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초록
본 논문은 남북관계와 통일 환경의 변화에 대해 개략적으로 살펴보았다. 다음으로 남북한 통일정책을 탐색한 후 바람직한 남북한 통합의 원리를 구안해 보았다. 셋째로, 청소년들의 통일에 대한 의식 실태를 선행 연구를 통해 고찰하고 학교에서의 통일교육의 변화 과정과 그 문제점을 살펴보았다. 끝으로 이러한 고찰에 기초하여 학교에서의 통일교육의 개선 방향을 모색하였다. 그 방안으로 통일문제의 주체화, 체험학습 기회의 확충, 통일 문화적 접근, 사실교육과 가치교육의 조화, 통일 이후의 진정한 준비교육, 분단 및 통일문제 관련 정의적 측면의 강조, 북한에 대한 균형적 시각의 교육, 통일국가의 미래상 정립을 위한 규범적 종합의 접근 등을 제시하였다.
Abstract
This paper is to examine roughly the change of the Inter-Korean relations and the unification environment. Secondly, this paper is to explore the principles for integrating after groping a South-North unification policy. Thirdly, it is to grope the attitude surveys about a South-North unification of the younger generation and the transition process of the unification education in the school. Finally, it is to improve upon the method of the unification education in the school on the base of this examination. This paper suggests the following reform measures. ￭ subjective consciousness of unification issues ￭ the spread of the work study programs ￭ the unification cultural approach ￭ from the fact education to the value education ￭ the true unification education after the reunification of Korea ￭ emphasis on the affective elements in the unification education ￭ a balanced education about North Korea
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