「논어」의 ‘서(恕)’의 관점으로 본 2015 개정 초등 도덕과 교육과정 분석
Analysis of 2015 revised Elementary School Moral Subject Curriculum from the point of view of ‘Shu(恕)’ of the Analects of Confucius
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초록
도덕적 타락은 현대 사회에서 우리가 극복해야 할 과제이다. 공자가 「논어」에서 강조했던 ‘서(恕)’는 초등 도덕 교육 속에서 배려의 실천원리로서 학습자가 내면의 진정성을 바탕으로 타인과의 관계를 올바르게 맺는 도덕적 행동을 가능하게 할 것이다. 이에 본 연구에서는 서(恕)를 파악하고, 이를 바탕으로 2015 개정 초등 도덕과 교육과정을 분석하고 보완하고자 하였다. 서(恕)의 관점에서 ‘배려’를 핵심가치로 설정한 ‘타인과의 관계’ 영역의 내용 요소, 도덕과 기능, 교과서 활동을 분석한 결과, 7개의 내용 요소, 7개의 도덕과 기능, 13개의 교과서 활동은 서(恕)가 담겨 있었으나, 행동적 측면이 인지적 측면보다 상대적으로 부족하여 이에 대한 보완은 필요할 것으로 보인다. 그리고 교육현장에서 도덕을 가르치는 교사들은 초등 도덕과 교육과정에서 서(恕)에 대한 충분한 이해를 바탕으로 접근하기를 기대해본다.
Abstract
Moral corruption is a task that we must overcome in modern society. The ‘Shu(恕)’ that Confucius emphasized in the Analects of Confucius is a practical principle of consideration in elementary moral education, and it will enable learners to engage in moral behaviors in which the learners establish relationships with others correctly based on their inner authenticity. Therefore, this study attempted to identify ‘Shu(恕)’ and analyze and supplement the 2015 revised elementary school moral subject curriculum. From the point of view of ‘Shu(恕)’, the analysis of content elements, moral skills, and textbook activities in the area of ‘Relationships with others’, which set ‘caring’ as the core value, showed that 7 content elements, 7 moral skills, and 13 textbook activities contained ‘Shu(恕)’, but the behavioral aspect is relatively lacking than the cognitive aspect, and it seems necessary to supplement it. And teachers who teach morality in the field of education look forward to a sufficient understanding of ‘Shu(恕)’ in elementary moral subject curriculum.
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