논어 발문교육의 초등도덕교육적 함의: 초등 도덕과 교육과정과의 비교를 중심으로
The Implication for Elementary Moral Education in the Analects of Confucius Questioning: Focused on the Elementary Moral Education Curriculum
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초록
학교를 통한 도덕 교육의 요구가 높아지는 가운데, 도덕 교육을 교과의 목표로 둔 도덕과의 책무 또한 커지고 있다. 그러나 학교 현장에서는 도덕과를 활용한 도덕 교육에 어려움을 호소하고 있는 실정이다. 이러한 원인으로는 보편성과 논리성을 담보하기 위한 공학적 토대 위에 구성된 도덕과 교육과정, 도덕과 교과서, 도덕과 수업 등을 들 수 있다. 지금의 도덕과 교육과정, 도덕과 교과서가 도덕 교육에 실질적인 역할을 하기 위해서는 『논어』의 도덕 교육 방식에 주목할 필요가 있다. 『논어』는 지금의 도덕과 교육과 달리 삶의 지혜에 주목하고 있으며 실천성을 강조하고 있다. 또한, 『논어』의 발문들은 도덕 주체의 성찰로부터 사회․국가 및 지구공동체로 확장되는 유학(儒學)의 실천적 덕론의 특징을 담고 있다. 『논어』는 한자문화권 국가의 교육에 여전히 영향력을 주고 있으며, 교육과정과 관련하여 지금의 초등 도덕과 교육이 변모해야 할 큰 틀의 상을 제시하고 있다.
Abstract
Growing demand for moral education through schools, the subject of morality takes responsibility for moral education. However, teachers have difficulties in moral education through the subject of morality. These problems belong to curriculum of moral education, textbooks, and lectures which are constructed for universality and logic. In order for the current curriculum and textbooks to play a practical role in moral education, we need to pay attention to moral education in the Analects of Confucius. Unlike current moral education, the Analects of Confucius focuses on the wisdom of life and emphasizes practice. In addition, the proverbs of the Analects of Confucius have wisdom starting from the self to the social, nation and global community, which are characters of Confucianism. The Analects of Confucius still influence the Chinese character culture countries, and present a big framework for changing the current elementary moral education especially in relation to the curriculum.
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