프랑스 시민교육의 탐색을 통한 한국 민주시민교육의 함의에 대한 고찰
A Study on the Implications of Korean Democratic Citizenship Education through the Exploration of French Citizenship Education
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초록
프랑스의 시민교육도 다른 나라와 마찬가지로 프랑스의 역사‧문화적 요인, 정치‧사회적 상황, 추구하는 목표, 그리고 시대에 따라 변화되었고, 다양한 방식으로 실시되어 왔다. 이 논문에서는 프랑스의 시민교육의 출현과 전개 과정에 대해서 살펴볼 것이다. 다음으로 프랑스 시민교육의 목표, 성격, 내용, 방법 그리고 현황 등을 탐색할 것이다. 이러한 탐색으로 통해 얻은 시사점으로 민주시민교육의 정치적 중립성 확보, 인성교육과 민주시민교육의 협업, 토론과 체험을 통한 민주시민교육, 학교-가정-사회와의 유기적인 민주시민교육, 체계적인 민주시민 담당 교사의 양성 및 연수 등을 꼽았다.
Abstract
French citizenship education, like other countries, has changed and has been implemented in various ways according to historical and cultural factors, political and social circumstances, goals, and times in France. This paper will examine the emergence and development of citizenship education in France. Next, the goal, nature, content, method, and current status of French citizenship education will be explored. Implications from this exploration include securing political neutrality in democratic citizenship education, collaboration between character education and democratic citizenship education, democratic citizenship education through discussion and experience, organic democratic citizenship education between school, home, and society, and the systematic nurture and training of teachers in charge of democratic citizenship education.
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