다문화 도덕교육 정립을 위한 기초 연구
A Preliminary Study for Building Multicultural Moral Education
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초록
오늘날 사회의 특징을 간단히 ‘다문화 사회’라고 말할 수 있다. 이런 점에서 학교는 다문화 사회의 도덕교육에 대해서 가르칠 필요가 있을 것이다. 그러나 아직 우리의 교육계는 다문화 도덕교육에 대해 합의를 볼 정도로 다문화 도덕교육의 이론을 정립하지 못했다. 이런 이유에서 본 연구는 우리나라 학교에서 시행할 수 있는 다문화 도덕교육의 정립을 위한 기초 연구를 시도한다. 이를 위해 본 연구는 우리나라 다문화 사회의 특징을 고찰하고, 전통적 도덕교육과 다문화주의의 장단점을 분석하여 우리나라의 다문화 도덕교육은 전통적 도덕교육과 대립되는 것이 아니라 전통적 도덕교육의 장점과 다문화주의의 장점을 흡수하여 상호 보충하는 방향으로 정립할 필요가 있음을 확인하였다. 끝으로, 본 연구는 우리나라 다문화 도덕교육의 바람직한 방향과 과제 및 효과적인 교수·학습 방법에 대한 제안을 함으로써 우리나라 다문화 도덕교육의 밑그림을 그려보았다.
Abstract
The word, 'multicultural society' tells an important characteristic of our society nowadays. In this respect, our schools need to teach students the morals of multicultural society. But our present educational effort did not build the theory of multicultural moral education appropriate to our society. For this reason, the present study performs a preliminary study for building the theory of multicultural moral education which reflects the peculiarity of our society. For performing this purpose, the study analyzed the process of adaptation to our society of immigrants including international marriage family and international laborer family. At the same time, it examined the process of adaptation to school of children of international marriage families. Through the analysis, the study found that many kinds of variable including the process of resocialization intervene to the adaptation process to our society of the immigrants. Through the comparison of our traditional moral education and multicultural moral education, the study found that our multicultural moral education needs to include the strengths of traditional moral education and multiculturalism. Finally, the study suggested the direction and tasks for a desirable multicultural moral education.
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