본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

신경과학은 도덕교육의 희망인가?

Is Neuroscience a Hope of Moral Education?

김상범
한국초등도덕교육학회 (Korean Elementary Moral Education Society)|2017.09|초등도덕교육 (KOREAN ELEMENTARY MORAL EDUCATION SOCIETY)|제57호|pp. 265-296|DOI 10.17282/ethics.2017..57.265

0

조회

0

다운로드

3

인용

0

참고문헌

키워드

도덕교육Moral EducationReductionism물리주의Neuroscience신경과학환원주의Physicalism신경신화이론적 검역Theoretical QuarantineNeuromyths

초록

본 연구는 도덕교육에 신경과학이 도입된 배경을 살피고, 신경과학 배후의 철학적 패러다임이 ‘물리주의’와 ‘환원주의’임을 밝히는 동시에 ‘이론적 검역’이 왜 필요한지 논변한다. 또한 신경과학적 사실로부터 규범적 결론을 도출하려는 시도가 지닌 한계 및 문제점을 확인하고, ‘신경 도덕교육’ 이론의 개요와 그 한계를 고찰하며, 신경과학이 도덕교육에 유포시킬 수 있는 ‘신경 무의미’와 ‘개념적 오류’에 대해 진단한다. 이러한 논의를 통해 본 연구는 결론적으로 신경과학이 도덕교육의 희망이 되기 위해서는 도덕이 지닌 고유하고 풍부한 의미를 가르치는 도덕교육의 본령을 신경과학에게 내어주어서는 안 된다는 점을 강조하고자 한다.

Abstract

This study examines the background of introduction of neuroscience to moral education, and shows that the philosophical paradigm behind the neuroscience consists of physicalism and reductionism, proposing an argument that establishes the reason why a theoretical quarantine is necessary. It also examines the limitations and problems of the attempts to derive a normative conclusion from neurological facts, and examines the outline and limitations of ‘neuromoral education’ theory, and explores the ‘neurononsenses’ and conceptual errors of neuromoral education. Through this discussion, this study aims to stress that we should not hand over the essential task of moral education, that is teaching proper meanings of morality, to neuroscience.

참고문헌 (52)

  1. 김상범, "수반(Supervenience)에 관한 논리-형이상학적 연구", 석사, 서양철학, pp.2001
  2. 김재권, "수반과 심리철학" (1995), 철학과 현실사
  3. 노영란, "그린(Joshua D. Greene)의 이중과정이론의 규범적 함의에 대한 고찰", 범한철학, 79(4), pp.433~464 (2015), 범한철학회
  4. 박장호, "의무론에 대한 신경과학의 도전: 도덕교육에의 시사", 윤리연구, 1(82), pp.73~125 (2011), 한국윤리학회
  5. 박형빈, "신경과학에서의 덕과 습관 그리고 통일시대를 위한 인성교육", 도덕윤리과교육, (43), pp.117~152 (2014), 한국도덕윤리과교육학회
  6. 박형빈, "‘뇌 기반 학습’을 통한 초등 도덕과 수업 원리", 초등도덕교육, (54), pp.141~182 (2016), 한국초등도덕교육학회[DOI]
  7. 박형빈, "사회신경과학에서의 사회적 고통 및 도덕성에 대한 이해와 도덕교육", 도덕윤리과교육, (54), pp.77~108 (2017), 한국도덕윤리과교육학회[DOI]
  8. 이을상, "신경과학이 철학적 반성을 필요로 하는 까닭은? - ‘신경적 유물론’에 대한 베넷과 해커의 비판 -", 철학논총, 81(3), pp.169~196 (2015), 새한철학회
  9. 2013, , ~
  10. 추병완, "신경과학 시대에서 도덕교육의 새 패러다임", 윤리연구, 1(93), pp.231~264 (2013), 한국윤리학회
  11. Abend, G, "What the Science of Morality Doesn’t Say About Morality", Philosophy of the Social Sciences, 43(2), pp.157~200 (2012)
  12. Anscombe, G.E.M, "Modern Moral Philosophy", Philosophy, 33(124), pp.1~19 (1958)
  13. Bargh,J.A, "The Automaticity of Everyday Life: Advances in Social Cognition, Vol. X", pp.1~61 (1997), Lawrence Erlbaum
  14. Berker,S, "The Normative Insignificance of Neuroscience", Philosophy and Public Affairs, 37(4), pp.293~329 (2009)
  15. Blasi,A, "Bridging Moral Cognition and Moral Action: A Critical Review of the Literature", Psychological Bulletin, 88(1), pp.1~45 (1980)
  16. Bruer,J.T, "Education and the Brain: A Bridge Too Far", Educational Researcher, 26(8), pp.4~16 (1997)
  17. Dworkin,R, "Justice for Hedgehogs" (2011), The Belknap Press of Harvard University Press
  18. Geake,J, "Educational Neuro science and Neuro scientific Education: In Search of a Mutual Middle-way", Research Intelligence: News from the British Educational Research Association, 92, pp.10~13 (2005)
  19. Gilligan,C, "In a Different Voice" (1982), Harvard University Press
  20. Greene, J. D, "An fMRI Investigation of Emotional Engagement in Moral Judgment", Science, 293, pp.2105~2108 (2001)
  21. Greene,J.D, "How (and Where)Does Moral Judgment Work", Trends in Cognitive Science, 6(12), pp.517~523 (2002)
  22. Greene,J.D, "From Neural‘Is’toMoral‘Ought’: What Are the Moral Implications of Neuroscientific Moral Psychology", Nature Reviews Neuroscience, 4, pp.847~850 (2003)
  23. Greene,J.D, "Moral Psychology.Vol.3: The neuro science of morality: emotion, brain disorders, and development", pp.35~79 (2008), MIT Press
  24. Greene,J.D, "Moral Tribes: Emotion, Reason, and the Gap Between Us and Them" (2013), The Penguin Press
  25. Hacker, P.M.S, "Wittgenstein on Human Nature" (1997), Phoenix
  26. Hammond,K.R, "Judgments Under Stress" (2000), Oxford University Press
  27. Hanson, N.R, "Patterns of Discovery" (1958), Cambridge University Press
  28. Haidt,J, "The Emotional Dog and Its Rational Tail: A Social Intuitionist Approach to Moral Judgment", Psychological Review, 108(4), pp.814~834 (2001)
  29. Han,H, "How Can Neuroscience Contribute to Moral Philosophy, Psychology and Education Based on Aristotelian Virtue Ethics", International Journal of Ethics Education, 1, pp.201~217 (2016)
  30. Han,H, "Neural Correlates of Moral Sensitivity and Moral Judgment Associated With Brain Circuitries of Selfhood:A Meta-Analysis", Journal of Moral Education, 2, pp.97~113 (2017)
  31. Hare,R.M, "Freedom and Reason" (1963), Oxford University Press
  32. Jackson, F, "What Mary Didn’t Know", Journal of Philosophy, 83(5), pp.291~295 (1986)
  33. Kohlberg, L, "The Psychology of Moral Development" (1981), Harper & Row
  34. Krebs, D.L, "The Hand book of Evolutionary Psychology", pp.747~771 (2005), JohnWiley & Sons
  35. MacIntyre,A, "After Virtue" (1981), Duckworth
  36. Narvaez,D, "Moral Development and Behaviour Under the Spotlight of the Neurobiological Sciences", Journal of Moral Education, 37(3), pp.289~313 (2008)
  37. Narvaez,D, "Nebraska Symposium on Motivation, vol.51: Moral Motivation Through the Life span", pp.119~163 (2005), University of Nebraska Press
  38. Narvaez,D, "Values Education and Life long Learning: Philosophy, Policy, Practices", pp.127~159 (2007), Springer Press International
  39. Narvaez,D, "Moral Education and Development: a Lifetime Commitment", pp.31~44 (2011), Sense Publishers
  40. Narvaez,D, "Moral Neuroeducation From Early Life Through the Life span", Neuroethics, 5(2), pp.145~157 (2012)
  41. OECD, "Understanding the Brain: Towards a New Learning Science" (2002), OECD
  42. O’Neill,O, "Towards Justice and Virtue: A Constructive Account of Practical Reasoning" (1996), Cambridge University Press
  43. Piaget,J, "The Moral Judgment of the Child" (1932), Routledge & KeganPaul
  44. Purdy,N, "Cognitiveneuro science and education: unravelling the confusion", OxfordReview of Education, 35(1), pp.99~109 (2009)
  45. Putnam,H, "Reason,Truth,and History" (1981), Cambridge University Press
  46. Rawls, J, "A Theory of Justice" (1971), Harvard University Press
  47. Singer, P, "Ethics and Intuitions", The Journal of Ethics, 9, pp.331~352 (2005)
  48. "Why Stephen Hawking is light years from the truth about ‘dangerous aliens’" (2016)[URL]
  49. Thoma,S.J, "Moral Development in the Professions: Psychology and Applied Ethics", pp.199~212 (1994), Lawrence Erlbaum
  50. Williams, B, "A Critique of Utilitarianism” in Utilitarianism: For and Against" (1991), Cambridge University Press
  51. Wittgenstein,L, "Philosophical Investigations" (2003), Blackwell
  52. Wynne,E.A, "Reclaiming Our Schools" (1993), Merrill

관련 논문AI추천

신경과학 시대에서 도덕교육의 새 패러다임추병완한국윤리학회 · 倫理硏究2013 · 제1권 제93호도덕성에 대한 뇌과학적 연구성과와 도덕교육한일조한국교육철학회 · 교육철학2008 · 제36호신경과학 시대의 규범윤리학: 도덕적 설명은 도덕적 정당화를 대체할 수 있는가?김남준한국윤리학회 · 倫理硏究2018 · 제1권 제118호도덕ㆍ인성교육에서 신경 신화에 관한 비판적 성찰추병완한국교육과정평가원 · 교육과정평가연구2017 · 제20권 제3호신경과학에 대한 도덕교육적 검토 -도덕적 행위자의 문제를 중심으로-이윤주한국초등도덕교육학회 · 초등도덕교육2019 · 제63호도덕성에 대한 뇌신경과학적 접근의 도덕교육적 함의박형빈한국초등도덕교육학회 · 초등도덕교육2013 · 제43호

이 간행물의 다른 논문 (13건)

‘생태적 성숙’을 위한 습관 형성과 초등 도덕교육노희정pp. 1-25제4차 산업혁명과 초등 도덕과의 교수·학습방법 개선 방안서미옥, 배상식pp. 27-52초등 도덕 교육 보완 방법으로서의 비판적 사고김성한pp. 53-79마음챙김명상과 심리치료에서의 받아들임(수용)의 의미와 도덕교육적 가치김철호pp. 81-10410세 아동 수준의 도덕적 인공지능개발을 위한 예비 연구 - 인공지능 발달 과정을 중심으로 -이인재, 변순용, 김은수, 김지원pp. 105-127
원문 보기