자아의 사회･도덕적 형성에 관한 철학적 성찰과 실증 분석
Philosophical Reflections and Empirical Analysis on Sociomoral Formation of Self
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초록
본 연구는 자아에 관한 철학적 성찰을 실증 연구와 연결 지음으로써 자아의 사회･도덕적 구성 이론의 타당성을 확보하려는 시도이다. 자아 형성에 사회･도덕적 전망이 필연적임을 주장하는 철학적 성찰은 사회철학이면서 자아의 규준적 발달 형식을 이끄는 기준 가설의 역할을 할 수 있다. 청소년을 대상으로 한 신경과학의 fMRI 연구와 도덕심리학의 비교문화 연구는 자아에 관한 철학적 이해를 검증한다. 이들 연구는 자아가 사회･도덕적 영향 아래에 있고, 이에 따라 문화를 기반으로 한 발달의 특징이 있음을 보여준다. 연구의 결과는 자아의 사회･도덕적 형성을 잠재적으로 증명할 뿐만 아니라, 인간 행동과 양식에 관한 우리의 이해를 돕는다.
Abstract
This study concerns the philosophical theories about the sociomoral construction of self, and attempts to connect these theories with the moral psychology and neuroscience as to support it. A sociomoral approach to self is not only a philosophy with heuristic values. And It has a certain role as standard hypothesis leading to the normative development patterns. It is examined the philosophical reflections of G. H. Mead and C. Taylor to negate the concepts of the substantive self and then investigated empirical explorations about socio-moral constructs of the self to assert that these theories have a validity. It dealt with the studies on adolescents of moral development psychology by Keller et al. and of neuroscience by Pfeifer et al.. These studies show that the self is constructed sociomoral interactions and has characteristics of developmental process based cultures. The results of the study not only prove potentially the social constructs of the self, but also help us understand human conducts and modes.
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