반두라의 자기규제 메커니즘에서 자기효능감의 기능과 도덕교육적 함의
The Function of Self-Efficacy in Bandura’s Self-Regulatory Mechanism and Its Implications for Moral Education
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초록
본 연구는 자기규제 메커니즘에서 자기효능감의 기능을 분석하고, 이에 따른 도덕교육적 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 자기효능감의 개념과 발달 과정을 고찰하고, 자기효능감이 자기 모니터링, 판단, 자기 반응과 같은 자기규제 메커니즘의 하위 기능을 활성화하는 데 어떠한 역할을 수행하는지 분석하였다. 또한, 자기효능감을 효과적으로 함양할 수 있는 구체적인 교수·학습 방안을 제안하였다. 이러한 논의는 도덕교육에서 자기효능감의 중요성을 재조명하고, 학생들이 도덕적 주체로 성장할 수 있는 실천적인 교육 전략을 제시했다는 점에서 의의가 있다.
Abstract
This study aims to explore the concept and role of self-efficacy within Bandura's social cognitive theory and to analyse its function within self-regulatory mechanisms in order to derive implications for moral education. To this end, it examines the formation and development of self-efficacy, its relationship with self-regulatory mechanisms, and presents specific teaching and learning strategies. This discussion is significant in that it highlights the importance of self-efficacy in moral education and contributes to the development of educational strategies that help students to grow as moral agents.