도덕 판단에서 혐오의 영향과 도덕 교육적 함의 - Haidt의 혐오 연구를 중심으로 -
The Influence of Disgust on Moral Judgment and Its Implications for Moral Education - Focusing on Haidt's Research on Disgust -
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초록
도덕 판단은 직관적 감정 반응과 인지적 합리화가 결합된 과정이다. 이 과정에서 혐오 정서는 개인의 도덕 판단에 때로는 편향된 영향을 미칠 수 있다. 본 연구는 혐오 정서가 도덕 판단에 개입하는 주요 양상을 분석하고, 이러한 영향의 부정적 측면을 최소화하는 도덕성을 함양하기 위한 교육적 대안을 모색하는 데 그 목적을 두었다. 혐오감은 첫째, 불결함과 같은 물리적 환경 요인에 의해 촉발되어 도덕적 판단을 강화한다. 둘째, 특정 문화의 신성성 관념과 결부되어 규범 위반 대상을 배척하며, 셋째, 무의식적인 영역에서 혐오의 속성이 특정 대상과 결합해 대상을 도덕적으로 부정하게 평가한다. 이러한 분석을 바탕으로, 본 연구는 개인의 정서 인식 및 조절 능력 강화, 비판적 미디어 리터러시 함양, 문화상대주의적 관점의 이해 증진, 그리고 긍정적 교육 환경 조성 등을 포함하는 도덕교육 전략을 제안한다.
Abstract
Moral judgment is a process that combines intuitive emotional responses with cognitive rationalization. In this process, the emotion of disgust can sometimes have a biasing effect on an individual's moral judgment. This study aims to analyze the primary ways in which the emotion of disgust intervenes in moral judgment and to explore educational alternatives for cultivating a morality that minimizes the negative aspects of this influence. Disgust, firstly, is triggered by physical environmental factors such as impurity, which in turn reinforces moral condemnation. Secondly, it is associated with the concept of sanctity within a particular culture, leading to the exclusion of those who violate its norms. Thirdly, in the unconscious realm, the attribute of disgust becomes associated with a specific target, leading to a negative moral evaluation of that target. Based on this analysis, this study proposes a moral education strategy that includes strengthening an individual's ability to recognize and regulate emotions, fostering critical media literacy, promoting an understanding of cultural relativism, and creating a positive educational environment.