인성그림책을 활용한 독서치료가유아의 인권, 공감, 사회적 기술에 미치는 효과
The Effects of Bibliotherapy used Personality Picture Book on Human Rights, Empathy and Social Skills of Children
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초록
본 연구의 목적은 인성그림책을 활용한 독서치료가 유아의 인권, 공감, 사회적 기술에 미치는 효과를 알아보고자 한다. 이러한 연구목적에 따라 G시에 거주하고 있는 L어린이집의 만5세아 40명(남아: 22명, 여아: 18명)을 대상으로 실험집단/통제집단으로 나누어 실시하였다. 인성그림책을 활용한 독서치료 활동을 주1회 총 10회기 실시하였으며, 본 연구의 프로그램 효과성을 알아보고자 유아의 인권, 공감, 사회적 기술 등의 검사 도구를 사용하였다. 연구결과, 인성그림책을 활용한 독서치료 프로그램에 참여한 유아들은 인권에 대하여 한 개인으로 존엄성을 알고 인권의 기본권을 주장하거나, 공감적 태도인 타인의 사고, 감정, 의도 등을 공감하는 능력이 향상되었으며, 공동체에서 더불어 함께 살아가는 기본적인 기술인 또래와의 사회적 기술이 증진되었음을 알 수 있다. 이에 본 연구는 최근 사회적으로 이슈화 되고 있는 유아의 인권문제와 인성교육 강조 및 공동체적인 삶의 태도를 접근하였다는 점에서 본 연구의 효과성을 시사하고자 한다.
Abstract
The purpose of the study is to investigate the effects of Bibliotherapy used personality picture book on human rights, empathy and social skills of children. According to the purpose of study, subjects were 40 children(male: 22, female: 18) aged 5 from L nursery school who lived in G city, and accomplished divided into experimental and control group. Bibliotherapy activity using personality picture book accomplished 10 sessions for once a week, to search for the effects of this program, the research tools used such as human rights, empathy and social skills of children. The results of the study, children who participated in the Bibliotherapy program using personality picture book are recognized dignity of themselves about their rights and assert basic rights, and understand other’s thinking, emotion and intention which are empathy attitudes. Empathetic ability or basic skill such as social skills with peer that live together in the community are known to be enhanced. The study indicates the effectiveness that approaching the attitude of the community life or children’s problem with the rights and emphasis on personality education which are issued in the recent society.
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