그림책을 활용한 인권교육활동이 유아의 자아존중감과 친사회적 행동에 미치는 효과
The Influence of Child's Self-Esteem and Prosocial Behavior on the Human Rights Activity by Using Picture Books
0
조회
0
다운로드
23
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 그림책을 활용한 인권교육활동이 유아의 자아존중감과 친사회적 행동에 미치는 효과를 분석하는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 만5세 유아 34명이며, 실험집단과 통제집단으로 무선 배정하였다. 그림책을 활용한 인권교육 프로그램을 개발하고 사전검사를 실시한 다음 총 12주 동안 일주일에 1회 총 12회 처치하고, 사후검사를 실시하여 연구 자료를 수집하였다. 수집된 연구자료는 t-검증을 통해 실험처치의 효과를 분석하였다. 연구결과 그림책을 활용한 인권교육을 실시한 실험집단의 자아존중감 및 친사회적 행동 점수가 통제집단의 점수보다 유의하게 높은 것으로 밝혀졌다. 인권교육활동은 유아의 자아존중감과 친사회적 행동을 증진시키는 데 효과가 있었고, 이 연구가 주는 시사점은 유아에게 자신을 동일시하므로 타인에 대한 인식과 자아존중감과 친사회적 행동 향상을 위한 문제 해결력에 이르도록 도와줌으로써 긍정적인 대안을 제시하였다. 이는 인간존중과 인간존엄의 중심에서 출발하여 나의 권리와 다른 사람의 권리가 동일하게 중요함을 느끼게 하여 자신과 타인을 존중하고 올바른 대인관계를 형성하는 것을 목표로 그림책 활용한 인권교육프로그램을 구안하였다는 점에 연구의 의의를 두고자 한다.
Abstract
This research is for the influence of child self-esteem worth and prosocial behavior on the human rights activity by using picture book. The subjects are 34 child under the age of 5, and randomly allocated experimental group and control group. Developing the human rights program by using the picture book and accomplishing the preliminary examination and then treated it 12 times once a week during 12 weeks. Then the study accomplished the post test and collected the research materials. The collected data is analyzed the effect of the experiment treatment through the t-verification. The results of the study shown that the self-esteem and prosocial behavior grades of the experimental group who are accomplished the human rights education by using picture book are significantly higher than control group's grades. The result of the human rights activity is effected to increase infant's self-worth and prosocial behavior. Implications of the study is given positive alternation infants to identify themselves and to reach problem solving for recognition for others, self-worth and growth of prosocial behavior. Aims to form proper interpersonal relationships and respect for self and others, started at respecting for man´s life and dignity to equally important to feel in the face of my rights and the rights of others, it is regard it as meaningful to work out the human rights educating program using picture book.
참고문헌 (52)
- 강문희, "가족특성, 영아의 기질, 보육 경험에 따른 만2세반 영아의 사회 정서적 행동", 대한어린이교육협회, 11, pp.299~332 (2006)
- 강은주, "그림책을 활용한 이야기나누기가 유아의 언어능력과 자아존중감에 미치는 영향", 독서치료연구, 3(1), pp.121~138 (2010)
- 유·초·중·고 인권교육과정 개발 연구, "곽병선", 서울대학교교육연구소, ~ (2003)
- 곽은복, "아동 권리와 삶의 질 향상을 위한 방안 모색", 한국보육학회지, 3(2), pp.75~88 (2003), 한국보육학회
- 김경미, "그림책을 통한 이야기 재구성 활동이 유아의 자아존중감에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2009
- 김금주, "판타지 그림책을 활용한 언어활동이 유아의 가상놀이수준과 언어능력에 미치는 영향", 한국보육학회지, 11(4), pp.189~211 (2011), 한국보육학회
- 김소양, "그림 이야기책을 통한 유아문학활동" (2001), 양서원
- 김시내, "그림책을 활용한 민주시민교육이 유아의 자기조절력 및 사회적 능력에 미치는 영향", 석사, 아동문학교육, pp.2011
- 金英淑, "幼兒의 自我尊重感에 影響 주는 家庭環境의 諸變因", 박사, 교육학, pp.1998
- 김옥, "독서치료자원으로서 그림책을 활용한 독서활동프로그램이 유아의 자아존중감에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2011
- 김욱준, "독서요법이 초등학생의 주의력 결핍과 과잉행동 감소에 미치는 효과", 석사, 전공학과, pp.2000
- 김이산, "똑똑똑! 그림책" (2004), 현암사
- 김이정, "교육과정의 분석을 통한 인권교육에 관한 연구", 석사, 일반사회교육, pp.2005
- 김현희, "독서치료" (2001), 학지사
- 김희정, "그림책을 활용한 독서 프로그램이 부적응 성향 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2010
- 노은호, "인권문서를 통해서 본 장애유아의 놀권리 보장에 관한 연구", 한국보육학회지, 11(1), pp.59~73 (2011), 한국보육학회
- 류민석, "인권교육이 도덕성 발달수준에 미친 영향에 관한 연구", 석사, 윤리교육, pp.2002
- 문경애, "그림책을 활용한 독서치료 프로그램이 유아의 자아존중감 향상에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2005
- 문용린, "21세기 문화시민운동 가정에서부터 시작하자" (2005), 지식산업사
- 문은희, "장애이해 증진을 위한 반편견(Anti-Bias) 교육활동이 장애유아에 대한 비장애유아의 태도변화에 미치는 영향", 석사, 특수교육, pp.2001
- 박영아, "또래관계를 소재로 한 그림책 활용 동작활동이유아의 사회적 능력에 미치는 효과", 유아교육연구, 29(2), pp.139~161 (2009), 한국유아교육학회
- 박현미, "그림책을 사용한 대집단 활동유형이 유아의 이야기 산출에 미치는 효과 비교", 한국보육학회지, 10(1), pp.23~46 (2010), 한국보육학회
- 서남희, "그림책과 작가이야기" (2005), 열린어린이
- 서현아, "그림책과 관련활동이 유아의 정서지능발달에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 9(2), pp.1~33 (2002), 미래유아교육학회
- 성구진, "반편견 그림동화가 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향", 석사, pp.1995
- 송인섭, "인간의 자아개념 탐구" (1998), 학지사
- 신지현, "어린이집 학부모의 아동권리에 대한 인식 조사", 한국보육학회지, 5(1), pp.123~140 (2005), 한국보육학회
- 심상보, "홀리스틱 영 교육과정 관점으로 본 인권교육: 성 소수자를 중심으로", 홀리스틱융합교육연구, 18(3), pp.75~91 (2014), 한국홀리스틱융합교육학회
- 안은미, "역할놀이 활동에 참여한 유아의 자아존중감 변화 연구 : 해설이 있는 역할놀이를 중심으로", 석사, 유아교육전공, pp.2012
- 양명숙, "독서치료 프로그램이 초등학교 입문기 아동의 정서지능 및 사회성에 미치는 효과", 석사, 상담심리교육, pp.2005
- 양승희, "그림책 이야기를 활용한 창작 음악활동이 유아의 음악적 창의성에 미치는 효과 탐색", 한국보육학회지, 11(1), pp.19~39 (2011), 한국보육학회
- 양진희, "또래관계 관련 그림책을 활용한 문학적 활동이 비인기유아의 자아존중감과 사회적 적응행동에 미치는 효과", 열린유아교육연구, 14(6), pp.123~152 (2009), 한국열린유아교육학회
- 우경애, "위인전기와 이야기 그림책 짝지어 읽기가 유아의 읽기능력과 사회적 능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2011
- 유구종, "독서치료 문학활동이 유아의 창의성 및 자아개념에 미치는 효과", 열린유아교육연구, 8(1), pp.111~130 (2003), 한국열린유아교육학회
- 유문무, "학교폭력과 인권 그리고 인권교육: Holism을 중심으로", 홀리스틱교육연구, 17(3), pp.105~125 (2013), 한국홀리스틱교육학회
- 윤세련, "동화 극놀이 활동이 유아 친사회적 행동에 미치는 효과", 석사, 유아교육전공, pp.2012
- 이미나, "상호작용적 독서치료프로그램이 유아의 정서지능과 놀이표현력 및 또래유능성에 미치는 효과", 박사, 가정학, pp.2009
- 이용교, "인권교육의 기법 : 청소년을 위한 인권학습 자료집" (1997), 인간과 복지
- 이원영, "유아의 사회성 발달 프로그램 개발 연구", 유아교육연구, 13(1), pp.65~91 (1993)
- 이지현, "어머니의 정서표현수용태도와 유아의 정서지능 및 또래유능성", 석사, 유아교육, pp.2007
- 이찬숙, "정보그림책 혹은 이야기그림책을 활용한 문학프로그램이 유아의 쓰기능력과 사회적 유능감에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (67), pp.167~191 (2011), 한국영유아보육학회
- 이현옥, "글 없는 그림책과 학습자 통제유형의 컴퓨터 프로그램 이용 학습이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향", 사회과학연구, 6(1), pp.47~59 (1999)
- 임덕남, "그림책을 활용한 이야기 재구성활동이 유아의 자아존중감에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2007
- 임정애, "도덕성 발달에 미치는 '인권교육'의 영향 연구", 석사, 국민윤리교육, pp.2004
- 정은해, "아동의 수줍음 감소를 위한 독서치료 프로그램의 효과", 석사, 아동가족학, pp.2002
- 한영미, "신체활동을 통한 인권교육 프로그램이 비장애 유아의 장애에 대한 수용태도에 미치는 효과", 석사, 유아특수교육, pp.2011
- 황옥경, "아동정책을 통해 본 유엔아동권리협약 이행 현황 분석", 한국보육학회지, 10(4), pp.49~71 (2010), 한국보육학회
- 현은자, "그림책의 이해" (2007), 사계절출판사
- Harter, S., "The pictorial scale of perceived competence and social acceptance for young children", Child Development, 55, pp.1969~1986 (1984)
- McGinnis, E., "Skillstreaming in early childhood" (1990), Research Press
- Rosenberg, M., "Conceiving the self" (1979), Basic Books
- UNHCHR., "ABC: teaching human rights: Practical activities for primary and secondary schools" (2003), United Nations