그림책을 활용한 감정코칭 활동이 만 2세 영아의 자기조절력과 친사회적 행동에 미치는 영향
The Effect of Emotional Coaching Activities Using Picture Books on 2-year-old infants’ self-regulation and pro-social behavior
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초록
본 연구는 그림책을 활용한 감정코칭 활동이 만 2세 영아의 자기조절력과 친사회적 행동에 미치는 영향에 대해 알아보고자 한 것이다. 본 연구의 연구대상은 전라북도 G시에 위치한 O어린이집과 H어린이집에 재원 중인 만 2세 영아 14명을 대상으로 하였다. O어린이집 영아 7명을 실험집단으로, H어린이집의 영아 7명을 비교집단으로 선정하였다. 본 연구의 프로그램은 1주에 2회씩, 8주간(총 16회) 그림책을 활용한 감정코칭 활동을 실시한 실험집단과 그림책 읽기 활동을 실시한 비교집단으로 나누어 실시하였다. 연구도구는 영아의 자기조절력을 측정하기 위해 김호인(2010)이 개발한 ‘만 2세 영아의 사회정서 발달 평정 척도’의 일부인 자기조절 척도와 박혜정(2009)의 친사회적 행동변화 측정척도를 사용하였다. 수집한 자료는 독립 2표본 비모수 검정방법인 맨 휘트니 U 검증(Mann-Whitney U Test)을 통해 차이검증을 실시하였다. 연구결과 그림책을 활용한 감정코칭 활동은 만 2세 영아의 자기조절력과 친사회적 행동에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 그림책을 활용한 감정코칭 활동이 만 2세 영아가 자신의 감정을 조절하고 다른 사람의 감정을 이해하며 나아가 문제를 해결할 수 있도록 도와주어 영아의 자기조절력과 친사회적 행동 증진에 효과적임을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the effect of emotional coaching activities using picture books on self-regulation and pro-social behavior of 2-year-old infants and the research questions are set up as follows. For this study, 14 two-year-old children in two kindergartens(O, H kindergarten) located in Gunsan city, Jeollabukdo participated in the present study. Among them, 7 children in O kindergarten was assigned into an experimental group and 7 children in H kindergarten was assigned into a comparison group. The specific method used to measure the self-regulation of infants was the Self-Control Scale, which was developed by Kim Ho In(2010), which is part of the ‘Social-Emotional Developmental Assessment Scale of 2-year-old Infants’. In order to measure the pro-social behavioral change of infants, Park Yeon-soon(2004) had used. This study program divided into two groups was conducted twice a week for 8 weeks(16 times in total).: an experimental group that did emotional coaching activities using picture books and a comparison group that did activities reading picture books. The results of this study are as follows. First, emotional coaching activities using picture books showed a positive effect on the self-regulation of 2-year-old infants. Second, emotional coaching activities using picture books showed a positive effect on the pro-social behavior of 2-year-old infants. The results of this study showed that the emotional coaching activities using the picture book help 2-year-old infants to control their emotions, to understand others’ emotions and to solve the problems, which suggests that it is effective in improving infants’ self-regulation and pro-social behavior.
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