그림책을 활용한 예술활동이 만 2세 영아의 사회정서발달에 미치는 영향

키워드

참고문헌 (45)

1. 김새름, "그림책을 활용한 감각활동이 영아의 언어능력과 사회정서발달에 미치는 영향", 어린이미디어연구, 17(4), pp.85~108 (2018), 한국어린이미디어학회[DOI]
2. 김연희, "그림책을 활용한 극놀이 활동이 영아의 놀이성과 정서조절에 미치는 효과", 영유아교육: 이론과 실천, 4(2), pp.55~79 (2019), 이화어린이연구원[DOI]
3. 김유희, "대화식 그림책 읽기 활동이 만 2세반 영아의 정서지능과 사회적 유능성에 미치는 효과", 석사, pp.2019
4. 김정원, "그림책을 활용한 생활지도 프로그램이 만 2세 영아의 사회정서발달에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 20(1), pp.107~132 (2016), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
5. 김정원, "영아문학교육 프로그램" (2011), 창지사
6. 김정원, "유아문학교육" (2019), 학지사
7. 김태희, "행복한 인재로 키우는 예술의 힘" (2015), 착한 책가게
8. 류은미, "영아의 사회정서 발달을 위한 음악활동 프로그램 개발 및 적용", 음악교육연구, 45(2), pp.95~123 (2016), 한국음악교육학회
9. 문금숙, "생활그림책을 활용한 음악활동이 영아의 기본생활습관 및 사회정서발달에 미치는 영향", 석사, pp.2018
10. 박수현, "색채활동이 영아의 사회정서발달에 미치는 영향", 한국색채학회논문집, 30(2), pp.131~146 (2016), 한국색채학회[DOI]
11. 박유미, "또래간의 신체활동이 영아의 사회·정서 행동과 영아발달에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (62), pp.33~54 (2010), 한국영유아보육학회
12. 보건복지부, "제3차 어린이집 표준보육과정", 보건복지부, ~ (2013)
13. 보건복지부, "제4차 어린이집 표준보육과정", 보건복지부, ~ (2020)
14. 서정숙, "유아문학교육" (2013), 창지사
15. 서현, "영아의 오감을 활용한 음악활동과 사회·정서 발달 연구- 음악에 대한 태도 및 참여유형과 사회·정서발달 측정의 구성요인을 중심으로 -", 한국영유아보육학, (83), pp.23~50 (2013), 한국영유아보육학회
16. 유세현, "글 없는 그림책을 활용한 통합예술놀이 활동이 유아의 창의성과 공감 능력에 미치는 효과", 석사, pp.2019
17. 윤소연, "만 2세 영아의 사회정서 발달을 위한 통합적 음률활동 구성 및 적용효과", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 7(12), pp.253~262 (2017), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
18. 이경혜, "유아예술통합교육 프로그램 개발 및 효과 연구", 박사, pp.2019
19. 이경혜, "유아예술통합교육 프로그램 개발 및 효과 연구", 어린이미디어연구, 18(3), pp.361~392 (2019), 한국어린이미디어학회[DOI]
20. 이기숙, "영유아교육과정" (2018), 공동체
21. 이미숙, "그림책을 활용한 감각활동이 영아의 놀이성과 자기조절력에 미치는 영향", 글로벌사회복지연구, 8(2), pp.7~25 (2018)
22. 이미영, "자연물을 활용한 실외놀이 활동이 만 2세반 영아의 사회정서 발달과 의사소통능력에 미치는 영향", 어린이미디어연구, 16(4), pp.107~131 (2017), 한국어린이미디어학회[DOI]
23. 이원영, "자유표현과 심미감 중심의 유아미술교육" (2019), 학지사
24. 이화진, "그림책읽기 후속활동이 영아의 언어 및 사회․정서발달에 미치는 영향", 한국지역사회생활과학회지, 22(3), pp.455~469 (2011), 한국지역사회생활과학회
25. Betawi, I. A., "What effect does story time have on toddlers’ social and emotional skills", Early Child Development and Care, 185(4), pp.596~602 (2015)
26. Britt, S., "The enefits of interactive read-alouds to address social-emotional learning in classrooms for young children", Journal of Character Education, 12(2), pp.43~57 (2016)
27. Cassidy, D. J., "Teacher work environments and toddler learning environments : Teacher professional well-being, classroom emotional support, and toddlers’ emotional expressions and behaviors", Early Child Development and Care, 187(11), pp.1666~1678 (2017)
28. Chang, N., "Conversations about visual arts : Facilitating oral language", Early Childhood Education Journal, 42(6), pp.415~422 (2014)
29. Church, E. B., "Getting to the heart of learning: Social-emotional skills across the early childhood curriculum" (2014), Gryphon House, Inc
30. Edwards, N. M., "Early social-emotional development" (2018), Paul H. Brookes Publishing Co
31. Ensher, G. L., "Social-emotional development, families, and mental health needs in the earliest years", Zero to Three, 36(4), pp.36~44 (2016)
32. Garner, P. W., "Young children’s picture-books as a forum for the socialization of emotion", Journal of Early Childhood Research, 16(3), pp.291~304 (2018)
33. Gurgen, E. T., "Social and emotional function of music listening : Reasons for listening to music", Eurasian Journal of Educational Reasearch, 66, pp.229~242 (2016)
34. Hayes, N., "Artful dodgers : An arts education research project in early education settings", Irish Educational Studies, 36(2), pp.203~219 (2017)
35. The evidence base for how we learn: Supporting students' social, emotional, and academic development, "Jones, S. M.", National Commission on Social, Emotional, and Academic Development. The Aspen Institute, ~ (2017)
36. Kim, K. J., "Opening a window to foster children's self-confidence through creative art activities", Dimensions of Early Childhood, 45(2), pp.4~12 (2017)
37. Kirk, G., "Supporting kindergarten children’s social and emotional development : Examining the synergic role of environments, play, and relationships", Journal of Research in Childhood Education, 32(4), pp.472~485 (2018)
38. Klorer, P. G., "Art enrichment : Evaluating a collaboration between Head Start and a graduate art therapy program", Art Therapy : Journal of the American Art Therapy Association, 29(4), pp.180~187 (2012)
39. Kouvou, O, "Drawing with children : An experiment in assisted creativity", International Journal of Art & Design Education, 35(2), pp.275~290 (2016)
40. Kukkonen, T., "Drawing as social play : Shared meaning-making in young children's collective drawing activities", International Journal of Art & Design Education, 37(1), pp.74~87 (2018)
41. Rowe, M. L., "Toward creativity: Do theatrical experiences improve pretend play and cooperation among preschools?", American Journal of Play, 19(2), pp.193~207 (2018)
42. Salamon, A., "How the early years learning framework can help shift pervasive beliefs of the social and emotional capabilities of infants and toddlers", Contemporary Issues in Early Childhood, 12(1), pp.4~10 (2011)
43. Shulsky, D., "Beyond tempera paint : Authentically exploring visual art in early childhood", Childhood Education, 91(5), pp.363~369 (2015)
44. Thompson, R., "How emotional development unfolds starting at birth", Zero to Three, 32(3), pp.6~11 (2012)
45. Ziff, K., "ArtBreak group counseling for children : Framework, practice points, and results", Journal for Specialists in Group Work, 41(1), pp.71~92 (2016)

관련 논문AI추천