본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

창의적 은유 생성과정의 교수설계 적용 가능성 탐색

Creative metaphor generation process: application to instructional design

강이철|박영순
한국교육공학회 (Korean Society Of Educational Technology)|2011.12|교육공학연구 (Journal of Educational Technology)|제27권 제4호|pp. 755-780

0

조회

0

다운로드

8

인용

0

참고문헌

키워드

은유metaphorinstructional design교수설계creative process창의적 과정은유 생성과정전단분석문제규명metaphor generative processfront -end analysisproblem investigation
주제분류교육학

초록

교수설계 과정 중 요구를 분석하고 문제 상황을 파악하는 전단분석의 단계에서는 매우 창의적인 역량이 요구된다. 이에 창의적 사고기법이며 의사소통의 필수요소로 알려진 은유가 교수설계 과정에서 문제의 성격을 파악하고 교수설계 참여자간 의사소통을 제고하는 데 기여할 수 있다는 선행연구를 근거로 은유생성과정을 분석하고 이를 객관화한 틀을 구축하고자 하였다. 이에 창의적 과정에 대한 문헌연구를 실시하여, 창의적 은유 생성과정에 대한 가설모형을 도출하고 이를 기반으로 언어영역의 창의성 전문가인 4명의 시인을 대상으로 심층 인터뷰를 실시하였다. 그 결과, 10년 이상의 경력을 가진 시인들의 은유 생성과정은 비록 세부과정과 필요조건에서 다소 차이가 있었으나, 가설모형에서 제안한 ‘준비-숙고-통찰-평가-정교화’ 과정을 따르는 것으로 나타나, 시인의 은유 생성과정이 창의적 과정임이 드러났다. 기존의 은유 생성과정이 주로 연역적 관점에서 논의되어온 반면, 시인의 은유 생성 과정은 연역적 접근과 귀납적 접근 방법을 모두 활용하는 것으로 나타났다. 또한 은유 생성과정은 창의성 관련 기술 뿐 아니라 내적동기에 주로 영향을 받는 것으로 확인되었다. 이 연구에서 밝혀진 시인의 창의적 은유 생성 모형의 각 특성은 교수설계과정의 전단분석에서 요구되는 문제규명과 의사소통 제고를 위해 적용가능성이 높은 방안으로 밝혀졌다.

Abstract

During the stage of front-end analysis, generally the problems and the needs of instructional design process are identified and analyzed. In this stage, creative competence plays a critical role. Generally, metaphor is known as a skill of creative thinking and a critical factor of communication based on advanced research. The use of metaphor can contribute to understanding the problem nature and improving the communication among instructional design participants. This research analyzes the process of generating metaphor and thus develops a framework on metaphor generation process. From prior metaphor literature, the critical factors of metaphor generation process were identified and a research model and hypotheses were developed. The research model guided the in-depth interviews with four verbal creativity experts, poets. The finding shows that poets who have more than 10 years of experiences tend to have the following process of creating poems: preparation, incubation, insight, evaluation, and elaboration although they shows somewhat differences in necessary conditions and detail process. The finding suggests that the metaphor generation of poets is a creativity process. The prior research has been discussed metaphor generation process from the deductive perspective. However, interestingly, our finding indicates that poets use both deductive and inductive methods in the metaphor generation process. Also, poets have creativity-relevant skills of the metaphor generation and their internal motive guides the process of metaphor generation. The study finds that the characteristics in the creative metaphor generation model of poets can be a useful method to investigate problems and to communicate among participants during the front-end analysis of instructional design process.

참고문헌 (70)

  1. 강이철, "교육방법 및 교육공학의 입문" (2011), 양서원
  2. 곽원섭, "창의성을 위한 자원과 광고교육", 광고연구, 53, pp.7~29 (2001)
  3. 권오만, "상처, 그리움의 두 형태, 톱과 그물망의 서정시-김지하의 서정시", 시와 시학, 46, pp.210~224 (2002)
  4. 김경진, "소비자의 제품평가에 대한 은유 메시지 효과 모형", 박사, pp.2009
  5. 김기수, "시 은유의 이해와 생성과정", 영어 영문학 연구, 38(2), pp.5~27 (1996)
  6. 김도연, "일터경험과 역량개발의 관계 연구", 박사, pp.2008
  7. 김동환, "은유와 문화의 만남" (2009), 연세대학교 출판부
  8. 김명복, "윤동주 시의 은유세계", 애산학보, 22, pp.1~14 (1999)
  9. 김송배, "시인의 사랑법 껴안기․껴안기기" (2010), 모아드림
  10. 김옥순, "은유 구조론: 이상의 작품을 모형으로", 박사, pp.1989
  11. 김욱동, "은유와 환유" (1999), 민음사
  12. 김재홍, "언어, 실재와 본질", 서양고전학연구, 13(1), pp.1~31 (1999)
  13. 김정화, "현대시와 은유-미당 서정주의 경우", 겨레어문학, 36, pp.95~115 (2006), 겨레어문학회
  14. 노용희, "한국 현대시의 은유 구조 연구", 성심어문논집, 7, pp.57~91 (1983)
  15. 류근조, "한국현대시의 은유 구조" (1999), 보고사
  16. 박기용, "설계의 본질에 기반한 교수설계의 정체성 성찰", 교육공학연구, 23(1), pp.63~96 (2007), 한국교육공학회
  17. 박병기, "창의성의 은유적 이해", 교육심리연구, 18(1), pp.279~300 (2004), 한국교육심리학회
  18. 박선영, "서정주 시의 공간 은유 연구", 박사, pp.2008
  19. 박영순, "한국어 은유연구" (2000), 고려대학교출판부
  20. 박영순, "시 수업에서 비유를 활용한 언어적 창의성 신장방안", 석사, pp.2003
  21. 손혜민, "굿 아이디어, 발상: 발상에 관한 35가지 단상" (1997), 디자인하우스
  22. 이상오, "정지용 시의 자연 은유 고찰", 한국현대문학연구, 16(16), pp.339~364 (2004), 한국현대문학회
  23. 이종열, "비유와 인지" (2003), 한국문화사
  24. 이형권, "사물인식과 존재 탐구의 은유적 원리", 한국문학이론과 비평, 2, pp.85~111 (1998)
  25. 이혜주, "구조화 정도가 다른 문제 상황에서 문제발견에 대한 제 변인의 상대적 기여도 분석", 초등교육연구, 18(2), pp.123~147 (2005), 한국초등교육학회
  26. 임지룡, "인지의미론" (1997), 탑출판사
  27. 전홍실, "시의 변명" (1990), 한신문화사
  28. 정재삼, "교육공학의 이론과 실제에 대한 논쟁 - 학문적 정체성, 간학문성, 소프트 및 하드 테크놀로지 활용 -", 교육과학연구, 34(2), pp.167~192 (2003), 교육과학연구소
  29. 정종진, "창의성에 대한 다원적 접근과 그 교육적 시사", 초등교육연구논총, 18(3), pp.327~346 (2003)
  30. 조석희, "언어영재. 영재교육학 원론" (2003), 교육과학사
  31. 편희정, "기초 시각디자인 교육에서 메타포 활용에 관한 연구", 기초조형학연구, 3(2), pp.235~246 (2002), 한국기초조형학회
  32. 하주현, "문제발견연구의 탐색", 교육심리연구, 19(4), pp.917~932 (2005), 한국교육심리학회
  33. 한국교육공학회, "교육공학 용어사전" (2005), 교육과학사
  34. 이경화, "창의성-사람, 환경, 전략" (2005), 학지사
  35. Amabile, T. M., "Creativity in context" (1996), Boulder, CO
  36. Bernstein, R. R., "생각의 탄생" (2007), 에코의 서재
  37. Boekraad, H. C., "디자인 수사학: 창의적 디자인을 위한 새로운 방법" (2004), 조형교육
  38. Cropley, A. J., "Fostering creativity in the classroom: General principles, In The creativity research handbook", pp.83~144 (1997), Hampton Press
  39. Cropley, A. J., "Creativity in education and learning a guide for teachers and educator" (2001), Taylor & Francis Group
  40. Davis, G. A., "Creativity is forever, 4th-5th, In Creative processes inpainting", Journal of General Psychology, 47, pp.165~179 (1952)
  41. Dick, W., "The systematic design of instruction.(6th Ed.)" (2005), Allyn & Bacon
  42. Ertmer, P. A., "Teaching instructional design: An apprenticeship model", Performance Improvement Quarterly, 8(4), pp.43~58 (1995)
  43. Gibbs, R. W. Jr., "Figurative thought and figurative language, In Handbook of psycholinguistics", pp.411~446 (1994), Academic Press
  44. Gibbs, R. W. Jr., "Metaphors", Encyclopedia of creativity, 2, pp.209~219 (1999)
  45. Gibbs, R., "Idioms and mental imagery: The metaphorical motivation for idiomatic meaning", Cognition, 36, pp.35~68 (1990)
  46. Goatly, A., "The language of metaphors" (1997), Routledge
  47. Hausman, C. R., "Creativity and metaphor", Creativity Research Journal, 4(4), pp.395~398 (1991)
  48. Hayes, J. R., "Cognitive processes in creativity, In Handbook of creativity" (1989), Plenum
  49. Helson, R., "Enduringness and Change in Creative Personality and Prediction of Occupational Creativity", Journal of Personality and Social Psychology, 69, pp.1173~1183 (1995)
  50. Jay, E. S., "Problem finding: The search for mechanism, In The creativity research handbook(Vol. 1)", pp.257~293 (1997), Hampton
  51. Joyce, B., "Model of teaching(3rd Ed.)" (1986), Prentice Hall
  52. Lubart, T. I., "Models of the Creative Process: Past, Present and Future", Creativity Research Journal, 13(3), pp.295~308 (2001)
  53. Lubart, T. I., "Emotion, Metaphor, and the Creative Process", Creativity Research Journal, 4(10), pp.285~301 (1997)
  54. Malgady, R, G., "Some information-processing models of creative writing", Journal of Educational Psychology, 71, pp.717~725 (1979)
  55. Morrison, G., "Designing effective instruction.(3rd Ed.)" (2001), John Wiley & Sons, Inc
  56. Nippold, Leomard, "Syntactic and conceptual factors in children’s understanding of metaphors", Journal of Speech and Hearning Research, 27, pp.197~205 (1984)
  57. Reiter-Palmon, R., "Problem construction and creativity: The role of ability, cue consistency, and active processing", Creativity Research Journal, 10, pp.9~23 (1997)
  58. Ricoeur, P., "Metaphor and the central problem of hermeneutics, In Hermeneutics and the human sciences", pp.165~181 (1981), Cambridge University Press
  59. Rothenberg, A., "Creativity, mental health, and alcoholism", Creativity Research Journal, 3, pp.179~201 (1990)
  60. Runco, M. A., "Cognition and creativity", Educational Psychology Review, 7(3), pp.243~267 (1995)
  61. Sawyer, R. K., "Explaining creativity: The science of human innovation" (2006), Oxford University Press
  62. Schon, D. A., "The reflective practioners: How professional think in action" (1983), Basic Books, Inc., Jossey-Bass
  63. Seitz, J. A., "The development of metaphoric understanding: Implications for a theory of creativity", Creativity Research Journal, 10(4), pp.347~353 (1997)
  64. Smith, P., "Instructional design.(3rd Ed.)" (2005), Wiley Jossey-Bass Education
  65. Starko, J, A., "Creativity in the classroom" (1995), Longman Publishing
  66. Treffinger, D. J., "Creative problem solving: Overview and educational implications", Educational Psychology Review, 7, pp.301~312 (1995)
  67. Vosniadou, S., "Sources of difficulty in children’s comprehension of metaphorical language", Child Development, 55, pp.1588~1606 (1984)
  68. Ward, Finke, "Creativity and the mind" (1995), Plenum press
  69. Weisberg, R. W., "Creativity and knowledge: A challenge to theories, In Handbook of creativity" (1999), Cambridge University Press
  70. West, C. K., "Instructional design: Implications from cognitive science" (1991), Prentice Hall

관련 논문AI추천

창의성 온톨로지의 인지심리학적 탐색과 교육적 활용안동근, 한기순한국창의력교육학회 · 창의력교육연구2017 · 제17권 제3호비유적 상상력을 활용한 시 창작 방법과 미적 효과문신국어문학회 · 국어문학2025 · 제89권 제89호예비유아교사의 창의성교육에 대한 메타포 분석김주희, 황희숙인지발달중재학회 · 인지발달중재학회지2017 · 제8권 제3호언어적 창의성 신장을 위한 시 비유수업설계 모형의 개발강이철, 박영순대한사고개발학회 · 사고개발2008 · 제4권 제2호창의적 사고 기법의 분류 체계에 관한 문헌 고찰전경남한국영재교육학회 · 영재와 영재교육2011 · 제10권 제3호비유 생성 과정에서 속성과 관계에 대한 고려 여부에 따라 과학영재들이 생성한 비유의 특징박원, 김유정, 노태희대한화학회 · 대한화학회지2010 · 제54권 제5호

이 간행물의 다른 논문 (5건)

대학 이러닝에서 수강동기, 학습만족도가 지속수강 의사에 미치는 영향노혜란, 최미나pp. 653-673말성(Orality)과 글성(Literacy)의 교수-학습적 함의: 성적 우수자의 노트필기 전략의 해석 사례이혜정, 홍영일pp. 675-700문제중심학습에서 튜터의 인지적 역할유형에 따른 발문제공이 문제해결과 만족도에 미치는 효과송해덕, 심희아pp. 701-722원격교육을 지원하는 학습공동체 구성원의 학습실재감에 영향을 미치는 학습자 요인 분석유은조, 한정선, 강명희, 박영pp. 723-753활동으로서의 발화: CMC 연구의 분석단위에 대한 일 고찰박양주pp. 781-801
원문 보기