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비유 생성 과정에서 속성과 관계에 대한 고려 여부에 따라 과학영재들이 생성한 비유의 특징

The Characteristics of Analogies Generated by Science-Gifted Students Depending on the Consideration of Attributes and Relationships in the Processes of Generating Analogies

김유정|노태희|박원
대한화학회|2010.10|대한화학회지 (Journal of the Korean Chemical Society)|제54권 제5호|pp. 621-632

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mapping대응science-gifted과학영재비유 생성analogy-generating
주제분류화학

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이 연구에서는 비유 생성 과정에서 속성과 관계 고려 여부에 따라 과학영재들이 생성한 비유의 특징을 분석하고, 과학영재 교육프로그램으로 비유 생성 활동의 적용 가능성을 조사하였다. 연구 결과, 과학영재의 비유 생성 과정은 목표 개념과 비유 소재의 속성 및 속성들 간의 관계에 대한 고려 여부에 따라 세 가지 패턴이 나타났으며, 각 패턴에 따라 생성한 비유와 좋은비유로 선택한 비유 유형 및 적절한 대응의 개수에 차이가 있었다. 대부분의 과학영재들은 다른 목표 개념에 대해서도 비유 생성 활동을 활용하였으며, 비유 생성 활동이 유용하다고 인식하였다. 그러나 비유 생성 과정에서 비유의 소재를 선택하는데 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 이 연구 결과는 과학영재의 창의성 계발에 효과적인 교육프로그램으로 비유 생성 활동의 활용방안을 모색하는데 도움을 줄 수 있을 것이다.

Abstract

In this study, we examined the characteristics of analogies generated by science-gifted students depending on the consideration of attributes and relationships in the processes of generating analogies and investigated the applicability of analogygenerating activities in science-gifted education programs. The analyses of the results revealed that the analogy-generating processes of science-gifted students were categorized into three kinds of patterns depending on the consideration of attributes and relationships of the target concept and the source analog. There are also some differences in the types of analogies generated and selected to be good, and in the proper mapping numbers by the patterns depending on the consideration of attributes and relationships. Most science-gifted students used the analogy-generating activities to other target concept, and recognized them to be useful. However, they had difficulties in selecting source analogs at the processes of generating analogy. These obtained in this study will help to explore a potential use of the analogy-generating activities in an effective education program for fostering the creativity of sciencegifted students.

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