본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

학생의 EBS 및 컴퓨터 활용과 교사의 ICT 활용이 학습자의 학업성취도에 미치는 영향

The Effects of Students' EBS Program and Computer Use, and Teachers' ICT Use in Education on the Students' Academic Achievements

남창우|장선영|김세리
한국교육공학회 (Korean Society Of Educational Technology)|2012.12|교육공학연구 (Journal of Educational Technology)|제28권 제4호|pp. 849-877

0

조회

0

다운로드

26

인용

0

참고문헌

키워드

학업성취도academic achievementICT 활용EBS다층모형hierarchical linear modelICT use
주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 초․중학교 교육현장에서 학생의 EBS 및 컴퓨터 활용과 교사의 ICT 활용이 학습자의 학업성취도에 미치는 영향에 대해 탐색하는 것이다. 이를 위하여 서울특별시교육연구정보원에서 주관하는 서울교육종단연구(SELS) 1-2차년도 자료를 활용하였고, 자료 분석을 위해 학생-교사의 2수준 다층모형을 적용하였다. 본 연구의 주요 연구결과를 정리하면, 첫째, 초등학교의 경우, 개인 수준에 있어서는 학생 개인의 컴퓨터 활용 능력과 자기주도적 학습태도 변인이 학업성취와 정적인 관계를 나타냈지만, 컴퓨터 활용 빈도 변인은 학업성취와 오히려 부적인 관계를 나타냈다. 교사 수준에서는 교사의 컴퓨터실 활용도 변인만이 학업성취에 정적인 관계를 나타냈다. 둘째, 중학교의 경우, 개인 수준에 있어서는 EBS 도움 여부, 컴퓨터 활용 능력, 자기주도적 학습태도 변인이 학업성취와 긍정적인 관계를 나타냈지만, 초등학교와 마찬가지로, 컴퓨터 활용 빈도 변인은 학업성취와 부적인 관계를 나타냈다. 또한, 교사 수준에서는 교사의 수업 방식이 학업성취와 긍정적인 관계를 나타냈다.

Abstract

The purpose of this study was to explore the effects of elementary and middle school students' EBS(Educational Broadcasting System) program and computer use, and teachers' ICT use in education on the students' academic achievements. For this purpose, this study used the dataset of the Seoul Education Longitudinal Study (SELS 2011) from Seoul Educational Research & Information Institute. In addition, this study used two-level(level-1: student, level-2: teacher) hierarchical linear models for the data analysis. The results of this study for elementary school students showed that at the level-1 (student), there were positive relationships between ‘the ability of using computer’ and ‘the attitude toward self-directed learning’, and their academic achievements, but there was a negative relationship between ‘frequency of computer use’ and their academic achievements. They also indicated that at the level-2(teacher), there was a positive relationship between ‘frequency of computer classroom’ and students' academic achievements. In addition, the results of this study for middle school students showed that at the level-1(student), there were positive relationships between ‘perceived support of EBS program’, ‘the ability of using computer’ and ‘the attitude toward self-directed learning’, and their academic achievements, but there was a negative relationship between ‘frequency of computer use’ and their academic achievements. They also indicated that at the level-2(teacher), there was a positive relationship between ‘teacher's instructional methods’ and students' academic achievements.

참고문헌 (34)

  1. 강상진, "다층모형의 방법론적 특성과 활용방법", 교육평가연구, 8(2), pp.63~94 (1995)
  2. 김고원, "방송학습의 이론과 실제" (2001), 선도출판
  3. 김동규, "EBS 교육방송 활용 수업이 초등학생의 듣기 능력 및 정의적 영역에 미치는 영향", 영상영어교육(STEM Journal), 10(2), pp.195~220 (2009), 영상영어교육학회
  4. 김세리, "고등학교 학생의 자기주도적 학습능력에 영향을 주는 교수매체 활용 관련 변인 탐색", 교육정보미디어연구, 18(3), pp.313~339 (2012), 한국교육정보미디어학회
  5. 오마리아, "EBS 인터넷사이트를 활용한 농촌 초등 3학년 6명의 자기 주도적 영어학습 사례 연구", Studies in English Education, 15(1), pp.104~144 (2010), 글로벌영어교육학회
  6. 김윤영, "자기주도학습 촉진을 위한 교수자 스캐폴딩 가이드라인 개발", 교육과학연구, 43(1), pp.1~31 (2012), 교육과학연구소
  7. 김지하, "사교육과 EBS수능강의의 우수 학업성취 효과 비교", 제5회 한국교육종단연구 학술대회 논문집, pp.577~604 (2011), 한국교육개발원
  8. 김혜정, "초등교사의 EBS 프로그램 수업활용 실태, 만족도 및 개선방안 탐색", 초등교육연구, 25(2), pp.213~237 (2012), 한국초등교육학회[DOI]
  9. 백영균, "ICT 활용교육론" (2002), 문음사
  10. 신혜원, "사설 인터넷 강의와 EBS 특강 수강이 수학능력시험 사회탐구 영역 성적에 미치는 영향 분석", 시민교육연구, 43(3), pp.55~73 (2011), 한국사회과교육학회
  11. 임정훈, "초등학교에서 ICT 활용수업이 학습 및 정보활용능력에 미치는 효과", 초등교육연구, 16(2), pp.415~442 (2003), 한국초등교육학회
  12. 임정훈, "IPTV의 초ㆍ중등학교 도입ㆍ활용을 위한 교육요구도 분석: 현장 교사의 요구를 중심으로", 교육정보미디어연구, 15(4), pp.77~106 (2009), 한국교육정보미디어학회
  13. 신종호, "사회심리적 환경이 자기조절 학습행동을 매개로 학업성취에 미치는 영향", 제 1회 한국교육종단연구 학술대회 논문집, pp.361~383 (2007), 한국교육개발원
  14. 조규락, "EBS 인터넷 수능강의와 사설 인터넷 수능강의의 실태 및 만족도 비교분석", 중등교육연구, 58(3), pp.133~154 (2010), 중등교육연구소
  15. 한건우, "공교육을 위한 EBS 수능강의 개선 방안", 교육정보미디어연구, 11(4), pp.33~55 (2005), 한국교육정보미디어학회
  16. 허유성, "예비 일반교사의 장애학생에 대한 이해 및 교수역량 증진을 위한 웹기반 앵커드 프로그램의 활용 가능성 고찰", 한국교원교육연구, 25(3), pp.211~237 (2008), 한국교원교육학회
  17. 허유성, "학습부진 프로그램, 수준별 이동수업 및 사교육이 저성취 중학생의 학업성취도와 자기조절학습능력 변화에 미치는 영향", 특수교육학연구, 44(3), pp.327~353 (2009), 한국특수교육학회
  18. Aypay, A, "Information and communication technology(ICT) usage and achievement of Turkish students in PISA 2006", The Turkish Online Journal of Educational Technology, 9(2), pp.116~124 (2010)
  19. Brand-Gruwel, S., "Information problem solving by experts and novices: Analysis of a complex cognitive skill", Computers in Human Behavior, 21(3), pp.487~508 (2005)
  20. Chandra, V., "The methodological nettle: ICT and student achievement", British Journal of Educational Technology, 39(6), pp.1087~1098 (2008)
  21. Dawes, L, "Waht stops teachers using new technology?, In Issues in teaching using ICT", pp.61~80 (2001), RoutledgeFalmer
  22. Fletcher, D, "The effectiveness and cost of interactive videodisc instruction", Machine-Mediated Learning, 3, pp.361~385 (1989)
  23. The effectiveness and cost of interactive videodisc instruction in defense training and education, "Fletcher, D", Institute for Defense Analyses, ~, pp.IDA Paper P-2372 (1990)
  24. Kuhlemeier, H., "The impact of computer use at home on students' Internet skills", Computers & Education, 49(2), pp.460~480 (2007)
  25. Lee, T. H., "Enhancing computing skills of low-achieving students via e-learning: a design experiment of Web-based, problem-based learning and self-regulated learning", CyberPsychology & Behavior, 11(4), pp.431~436 (2008)
  26. Liu, X, "Socio-cultural context for online learning: A case study viewed from activity theory perspective", Paper presented at the the Association for Educational Communications and Technology Conference, pp.19~23 (2004)
  27. Nadolski, R. J, "A model for optimizing step size of learning tasks in competency-based multimedia practicals", Educational Technology Research and Development, 49(3), pp.87~101 (2001)
  28. Raudenbush, S., "Hierarchical linear models: Applications and data analysis method" (2002), Sage Publications
  29. Tsai, M. J., "Junior high school students' Internet usage and self-efficacy: A re-examination of the gender gap", Computers & Education, 54(4), pp.1182~1192 (2010)
  30. Verano, M, "Achievement and retention of Spanish presented via videodisc in linear, segmented and interactive modes", 박사, pp.1987
  31. Does it compute? The relationship between educational technology and student achievement in mathematics, "Wenglinsky, H", Educational Testing Service Policy Information Center, ~ (1998)
  32. Wittwer, J., "Is students' computer use at home related to their mathematical performance at school?", Computers & Education, 50(4), pp.1558~1571 (2008)
  33. Zimmerman, B. J, "Self-regulated learning and academic achievement: An overview", Educational Psychologist, 25(1), pp.3~17 (1990)
  34. Zimmerman, B. J., "Construct validation of a strategy model of student self-regulated learning", of Educational Psychology, 80, pp.284~190 (1998)

관련 논문AI추천

교사와 학생의 ICT 활용과 학생의 자기주도학습이 저성취 고등학생의 학업성취도에 미치는 영향전훈, 남창우한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2012 · 제29권 제1호EBS 수능강의 서비스 활용이 국어 학업성취도 및 수업태도에 미치는 영향강태훈, 김명연교육문제연구소 · 교육연구2020 · 제77권 고등학교 학생의 자기주도적 학습능력에 영향을 주는 교수매체 활용 관련 변인 탐색김세리, 남창우, 장선영한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2012 · 제18권 제3호다층모형을 활용한 초·중학생 ICT 리터러시 수준 영향요인의 공통점과 차이점 분석김종민, 김한성, 안성훈, 임현정한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2018 · 제24권 제2호학습 및 오락 목적의 컴퓨터 활용이 성별에 따른 학업성취도 변화에 미치는 영향: 잠재성장모형 분석김혜숙한국교육개발원 · 한국교육2009 · 제36권 제2호중학생의 ICT 활용유형과 ICT 리터러시에 따른 잠재집단 분류 및 창의성, 학업성취와의 관계정수정, 최고은한국교육정보미디어학회 · 교육정보미디어연구2022 · 제28권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

교수 자료 개발 프로그램에 대한 컴퓨터 자기효능감과 성과 기대가 수업에서의 컴퓨터 사용 태도에 미치는 영향김명랑, 최문정pp. 641-662그림정보의 처리에서 인지부하의 측정시점과 인지효율성 수준에 따른 인지부하의 차이류지헌pp. 663-686동료피드백 활동을 통한 예비교사들의 수업설계능력 향상에 관한 연구: ASSURE모형활용 수업지도안 작성을 중심으로이영주pp. 687-706소셜네트워크 학습환경에서 학습자의 심리적 특성이 학습성과에 미치는 영향김소영pp. 707-728수업컨설팅 인식 및 요구조사에 기초한 수업컨설팅의 과제오영범, 이유나, 이상수, 강정찬pp. 729-755
원문 보기