지리 교실수업 개선을 위한 내용지식 분석 사례연구
A Case Study of Content Knowledge Analysis Used to Improve Instruction in Secondary Geography Classrooms
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초록
본 논문에서는 교사의 내용 지식에 대한 이해를 돕고자 단계 구분도와 등면도, 기온과 강수량, 지상 일기도와 상층 일기도, 지역과 장소 개념을 분석하고, 그 결과를 교실 수업 설계 과정에 어떻게 반영할 것인가 살펴보았다. 수준별 교육 과정의 실천을 위해 교실 수업의 심화 과정 단계에서 학생들은 등면도를 작성하면서 수평적 스케일을 포함한 수직적 스케일에서 인구 증감의 특색과 인구 이동의 요인을 추론할 수 있다. 기온과 강수량에 대한 학생들의 다양한 관심과 흥미를 학습 활동으로 연결하려면, 국가적 스케일과 지방적 스케일에서 주요 기상 관측소의 위치와 통계치를 순차적으로 표시하고 등치선을 작성하도록 한다. 교실 수업 과정에서 학생들은 이러한 활동을 통해 지역 내 변이의 왜곡과 각각의 스케일에서 기후가 어떻게 다른가를 파악할 수 있다. 지상 일기도만 제시된 교과서는 학생들에게 일기 예측에 관한 오개념 형성의 원인이 될 수 있다. 그러므로 교사는 지상 일기도와 함께 상층 일기도를 제시하면서 기류의 수평적, 수직적 이동을 파악하도록 안내해야 한다. 지역과 장소의 단순화된 개념은 사회 현상의 구조적, 기능적 원인 파악에 방해가 될 수 있다. 교사는 지역과 장소가 학생들에게 현대 사회의 올바른 인식에 적합한 개념이 될 수 있도록 전통 사회, 근대 사회, 포스트 모던 사회 환경에서 제도와 주민 의식의 영향을 명확하게 파악해야 한다.
Abstract
This article analyzed the concepts of choropleth map and dasymetric map, temperature and precipitation, lower weather map and upper weather map used to serve for teachers, and examined how we will reflect the results of analysis in the process of teaching plan in the classroom. For the practice of curriculum differentiation in the advanced step of classroom, students can reason the characteristics of an increase and decrease in population and the factors of population migration at the national and local scale through picturing the dasymetric map. To connect students? various concern and interest with learning activities, they must plot the location of observatory, mark the statistical value, and picture the isoplethic map.Students can discriminate distortion of variation within the region in each scale through these activities. The textbook which has only lower weather map can cause the student to misunderstand the concept of weather map. Therefore, the teacher should guide the students to catch the meaning of air streams in horizontal and vertical dimensions. Over simplification of region and place concepts may be an obstacle to understand the cause of social phenomena in structural and functional perspectives. If the teacher recognized the effect of institution and inhabitants? consciousness in the circumstance of traditional, modern, and post-modern society, the concept of region and place would be suitable to lead students understand the society.