2015 개정 「세계지리」 교육과정의 개발 과정과 내용
Directions and Major Changes in Developing the 2015 Revised 「World Geography」 Curriculum
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초록
2015 개정 세계지리 교육과정은 2014년 12월부터 2015년 11월까지 약 1년에 걸쳐 개발되었다. 이번 국가 교육과정 개발에 참여한 초·중등 전체 지리 연구진은 과목별 교육과정을 개발하기 위한 기초 작업으로 초·중등 지리교육과정의 계열성을 담보할 수 있는 지리교육의 5대 주제와 핵심 개념들을 추출하였다. 이를 바탕으로 2015 개정 세계지리 교육과정 연구진은 초·중등의 계열성 및 한국지리 과목과의 차별성을 고려하면서 세계지리 과목의 내용 체계를 구성하고 성취 기준을 도출하였다. 이번 세계지리 교육과정은 크게 다음의 네 가지 개발 중점을 지향하며 개발되었다. 첫째, 지구촌의 최근 변화에 대응할 수 있도록 과목의 성격과 목표를 조정하였다. 둘째, 핵심 역량을 중심으로 과목 목표 및 성취 기준을 진술하였다. 셋째, 핵심 개념과 빅아이디어(big idea)를 바탕으로 내용 요소를 선정하였다. 넷째, 계통지리적 접근과 지역지리적 접근의 상호보완적 내용 체계를 도모하였다.
Abstract
The 2015 Revised 「World Geography」 Curriculum has been developed over a period of one year from December 2014 to November 2015. As a groundwork for developing each subject, all members of involved primary and secondary geographic areas in process of national curriculum development extracted five themes and core concepts of geography education to guarantee the sequence of the primary and secondary geography curriculum. Based on this groundwork, researchers of the 2015 Revised 「World Geography」 Curriculum constructed content framework and draw achievement standards considering the sequence of geography education and the difference between 「World Geography」 and 「Korean Geography」. The 2015 Revised 「World Geography」 Curriculum largely oriented four development focus as follows: the nature and objectives of the subjects that respond to global change; objectives and achievement standards centering around core competences; content elements based on core concepts and big ideas; content framework that intends complementary approach between thematic approach and regional approach in geography.
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