공감적 시·공간 답사 과정 구성-옥포 해전지를 사례로-
On a Procedure of Empathetic Historico-Geographical Field Trip -Around the Historic Battlefields of Okpo Sea-
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초록
공감적 시·공간 답사 과정 구성을 목적으로 하는 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 공감적 시·공간 답사의 과정은 첫째, 철저 한 사전 조사, 둘째, 최적의 답사 경로 구성, 셋째, 능동적이고, 자기 주도적인 공감 활동, 넷째, 인지적 공감에서 정의적 공감으로의 전이이다. 이들 네 가지 중 가장 중요한 것은 사전 조사이다. 그것에 토대하여 답사의 과정들이 구성되고, 작동하기 때문이다. 답사 과정이 성공적으로 구현되기 위한 전제는 첫째, 역사적 장소의 정확한 위치 선정, 둘째, 역사적 장소 속에서 답사자의 공간적 위치가 갖는 역사적 의미에 대한 정확한 이해, 셋째, 역사적 사건의 발생 시간에 부합하는 답사 시간 설정, 넷째, 신체적·정신적으로 안정된 답사 환경과 공감을 위한 시간이 충분히 제공되는 답사 환경, 다섯째, 공감적 시·공간 답사 안내자로서 교사의 뛰어난 역량이다.
Abstract
This paper is on a procedure of empathetic historico-geographical field trip. The procedure may be specified in four steps, according to conclusions of the present research. The first step is that of a pre-trip investigation on the target site. The next step is to map out an appropriate route of the trip. The third is, especially on the site, to build an active and empathetic understanding of the history and its actors. And the last step is to develop intellectual empathy into the emotional one. The first step, among these, is the most important one, on which the subsequent steps depend for the success of the whole field trip. Some of the important points to remember while executing the trip may include: (1)correctly identifying the historical site; (2)assuming the roles of empathetic historical actors there; (3)matching the time(day/night) of field trip to that of the actual historical event; (4)maintaining a safe and comfortable trip environments for the physical and emotional health of the participants, along with allowing sufficient time for their empathetic understanding to grow; and (5)teachers as the competent guide for empathetic historico-geographic field trip.
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